活动目标：

1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程：

一、练习节奏

1、请小伴侣听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***）。小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。

3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：小熊，走走走。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

二、欣赏歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？

2、两位教师别离饰演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么纷歧样？（教师神秘的心情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的演出使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

三、学唱歌曲

1、幼儿分句学唱一遍，重点练习你是***这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的表情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能连结幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

四、师幼游戏

1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

2、师幼彼此换角色对唱。

3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。

五、演出布偶

1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的演出好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶演出能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师按照幼儿的回答即兴用布偶演出。）

六、集体演出

1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边演出，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿彼此换角色再次演出。

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