“望子成龙”“望女成凤”是所有家长对孩子的美好愿望。为了让孩子不输在起跑线上，家长们从孩子出生的那一刻起，就开始了他们的培养行动。然而，许多家长并不知道，孩子如果在学龄前乃至婴幼儿时期过早地接受了家长方法不当的教育，会对他们心理健康发展带来负面影响。

近日，韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示，韩国婴幼儿的精神病患者，已占精神病患总数的30%-40%。受到家长强迫性早期教育的压力，是这些婴儿患病的主要原因。其症状为情绪不安、注意力障碍、认知发展不均衡等。

中国人民大学心理研究所所长俞国良教授介绍，其实，强迫性早期教育不仅出现在国外，我们身边也有不少例子，由于家长对早教的认知有偏差，使一些孩子出现了焦虑、自闭等倾向。他认为，家长关注孩子的心智发展，就应该首先强调孩子的心理和身体健康，然后才是教孩子做个“聪明人”。

俞国良认为，家长对0-6岁孩子的“启智计划”应当循序渐进，依照科学的方法进行。例如，一些年轻父母过早地让宝宝学习钢琴、外语和数概念，反而不利于孩子大脑发育，其实，学习钢琴和外语最好在4岁半左右开始，而数概念的学习则以5岁至5岁半为关键期。这并不意味着在此之前任由孩子随意发展，家长可以根据孩子的心理特性，通过充满趣味的小游戏、亲昵的对话、潜移默化的环境来开发孩子的大脑潜能。徐灵

提升孩子记忆力的方法

中国营养学会妇幼分会推出的育儿丛书《跨越里程》建议：

1.为孩子建立习惯的活动。如定时吃早餐、去公园、洗澡等。这样可以令他觉得安全和放松，减少焦虑。

2.留意孩子听到和记得多少字。识字和语言能力是两回事。大部分1岁的孩子能说一个字词的句子，4岁的孩子则能达到四个字词。但对有关联的字词如“鞋子和袜子”要比没有关联的更容易记住。一个4岁的孩子可能只记得住四五个没关联的字，却能重复一句有七八个字的连贯句子。

3.先对孩子说简洁的话。这样他更易建立信心，更易学习。

4.慢慢增加句子的长度和复杂度。

5.用手势去加强你的说话，来帮助孩子记住。

6.经常赞许孩子，即使他(或她)只是尝试而未成功。

7.利用节奏来帮助孩子记忆。例如要孩子记住自己的名字时，可以把名字套入儿歌里，教孩子唱。