研究显示，幼儿太早学英语，可能不利母语学习；而且学习外语与人际互动有关，只给小朋友看英语电视节目或听英语CD，学习效果有限。专家提醒，家长不要急着让子女早早接受双语教育。

据台湾联合报报道，美国西雅图华盛顿大学教授库儿在婴幼儿发展研讨会上表示，婴儿初出生时，能分辨世上所有语言的语音；但接近周岁时，对母语语音区辨敏感度显著提高，分辨外语语音的能力却减弱。

库儿指出，婴儿的语言经验，会导致大脑神经对母语声学与统计特性产生定向分化，也就是让大脑适应母语，因此会强化大脑侦测母语高级语言及组成规律的能力，却降低了侦测外语语音差异的能力。

虽然如此，库儿和台大心理系助理教授曹峰铭表示，根据他们共同做的研究发现，7个月大婴儿的外语语音敏锐度，与未来语言表现呈显著负相关，也就是说，婴儿对外语愈敏锐，将来学母语的表现就愈不好。

曹峰铭认为，3岁以下婴幼儿不适合学习英文；若在3岁到8岁之间学习，和8岁以后再学习的唯一差别，是讲英文的腔调比较标准，其它都差不多。

库儿还做了一项实验，将9个月大的美国婴儿分为4组，第一组有一人用中文对他们讲故事、带游戏，第二组看中文DVD，第三组听中文CD，第四组不接触中文，经过1个月，发现只有第一组有学习效果，第二、三组学习效果极不理想，跟第四组差不多；她说，这是因为婴幼儿若没有和人互动，只会把电视或声音当成无意义的噪声，不会从中学习。

英国牛津大学教授普朗基特指出，对婴幼儿来说，学母语和学外语一样困难，要学会间隔一连串语言，并从中分辨出词汇；所以父母亲和婴幼儿讲话若讲太快，会妨碍学习，要把语音拉长，慢慢、清楚地说才好。

普朗基特指出，很多家长会想办法给婴幼儿丰富的环境，刺激学习，但婴儿要能消化吸收，才能再学习，所以若给太多刺激，小朋友会自己选择吸收的路径，无法全部学会。