设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各教案内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。

活动目标：

1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。

2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。

3. 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。

4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

人手一本小书，小床一只，绘本，各种小动物头饰若干。

活动过程：

一、经验反馈，游戏体验

1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?

2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。

3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

二、自主阅读图书

幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。

三、集中交流

1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?

2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。

(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?

(2)如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。

3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。

四、表演游戏：挤呀挤

幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。

活动反思：

在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。 通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!