活动目标:
1通过活动,幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途
2、幼儿能发挥想象力,在活动中大胆表达自己。
活动准备:课件 “0”娃娃
活动过程:
一,通过娃娃,引起幼儿对“0”的兴趣
T:我们班来了位小客人。
T:他长得什么样子?
T:谁来帮他取个名字?(可爱宝宝)
二、理解“0”的各种不同意义
1、T:可爱宝宝要去旅游了。他邀请小朋友们和他一起去,你们愿意吗?(PPT呈现数字城堡,音乐)
T:你来踩一踩,城堡里住着谁?
T:我们一起来敲敲门。(幼儿边看PPT边说数字)
T:有个数字宝宝迟到了。他是谁?表示什么意思?
T:这些数字宝宝要和我们小朋友做游戏
2、T:嘀嘀嘀,我们又要出发了。
T:谁来猜一猜这是什么城堡?从哪里看出来的?
T:节奏宝宝在做游戏,我们的可爱娃娃也藏在里面,找一找。
T:他在城堡里表示什么意思?
T:城堡里的居民要和小朋友们玩个小游戏。
3、T:嘀嘀嘀,请上车。这次我们来到一座美丽的城堡。
T:这是一座图形城堡,猜一猜里面住了哪些图形?
T:图形城堡里也有一个宝宝和可爱娃娃一模一样,他是谁?
T:椭圆形和圆形兄弟俩请小朋友帮忙,找一找他们有什么不一样呢?
三、联系生活中的“0”
T:可爱娃娃在数字城堡中是数字0。在音乐城堡中是休止符,在图形城堡里是椭圆形。
T:请你和旁边的小朋友讨论下,还在哪里见过和可爱娃娃一样的宝宝?
四、延伸
1呈现其他不同意义的“0”
T:其实身边还有许多和可爱娃娃一样的宝宝等你去发现呢。
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