（一）活动目标：

1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。

2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。

3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。

（二）活动准备：

1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。

2.体现绕口令内容的图谱。

（三）活动过程：

1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。

（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。

（2）提问：这是绕口令与一（一）活动目标：

1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。

2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。

3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。

（二）活动准备：

1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。

2.体现绕口令内容的图谱。

（三）活动过程：

1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。

（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。

2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？

小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。

2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。

（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？

（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。

（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。

3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。

（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。

（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。

（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。

（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。般的诗歌有什么不一样？

小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。

2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。

（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？

（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。

（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。

3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。

（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。

（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。

（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。

（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。