【活动目标】

1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。

2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。

3、学习在合作中做事。

【活动准备】

一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。

【活动过程】

一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。

1、情景谈话，梳理经验。

（1）你喜欢吃花生吗？

（2）你吃过的花生里有几颗花生米？

2、猜一猜，剥一剥。

（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？

（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。

（3）你在剥的过程中发现了什么秘密？

小结：花生里花生米的数量不相同。

二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。

1、引发争论，提出记录。

（1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？

（2）怎样记录？

2、幼儿剥一剥、记一记。

（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。

（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？

三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。

1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？

讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？

2、幼儿示范统计。

重点指导：怎样才能不漏数？

3、幼儿分组统计。

（1）将统计表粘贴在火车上。

（2）两人合作统计。

（3）幼儿相互比较验证。

4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。

5、幼儿交流总结。