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幼儿园中班语言教案:表情的变化

2015-01-12

活动目标:

1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。

2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。

活动准备:

1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。

2、事先录好的表示情绪的音带。

可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

3、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

活动过程:

一、游戏:谁来了

听表现情绪的录音:

老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。

二、感受不同的表情,能表达自己的想法

老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?

——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来。

老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?

——从自己的情绪中,体会表情的真正意义。

老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。

老师(小结):平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

三、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识

老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!

幼儿:选择操作表情游戏。

四、交流分享

老师:你玩了什么?你怎么玩的?

——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。

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