目标：

1．随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2．能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

准备：

1．活动室四周布置“森林”“草地”，用宣纸铺成的“小路”一条。

2．水粉颜料(红、绿、黑、蓝)，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

3．幼儿已熟悉歌曲《走路》(附后)。

4．音乐磁带，录音机。

过程：

1．回忆动物走路的歌词。

师：歌曲《走路》中小动物们是怎样走路的?

(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

2．想像动物走路姿态与色彩之间的关系。

师：如果给绳子宝宝粘上漂亮的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色?

幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、欢快的，可以用红色。

幼：小鸭子在草地上走路摇呀摇，可以用绿色。

幼：乌龟慢慢地爬，感觉很重，用黑色比较好。

幼：小鱼在水里轻轻地游，很优美，用蓝色吧!

师：绳子用红颜料学小兔跳，用绿颜料学小鸭摇，用黑颜料学乌龟爬，用蓝颜料学小鱼游。

（通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态以及它们所处的环境，选择相应的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。)

3．抖动、拖拉绳子，随音乐节奏作画。

师：绳子自己不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。

(幼儿随琴声边唱边选择相应颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在宣纸铺成的“小路”上作画，教师观察并指导幼儿按节奏抖动、拖拉绳子，画出小动物的走路姿态。)

幼：我画了黑色的虚线（┄┄)表示乌龟在爬。

幼：小鸭子摇摇摇，我画了绿色的曲线(~~~)。

幼：我画了蓝色的波浪线(～～)，表示小鱼在游。

幼：我画了三个红色的点(…)和三段圆滑线(︵︵︵),这是小兔在跳。

(放歌曲《走路》，幼儿一边唱歌一边画。教师鼓励幼儿大胆地运用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。)

（在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种采用歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在唱中画、画中唱的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。)

4．分享、交流。

师：你的绳子宝宝模仿了哪些小动物走路，请你一边唱一边用动作表现出来。

(放歌曲《走路》，幼儿随音乐节奏表现动物走路的各种动作。鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱、学一学。)

（幼儿边唱歌边用动作相互介绍自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互学习。同时，轻快的歌声与优美的动作极好地渲染了气氛，使幼儿的情绪达到了高潮。)

师：你还知道别的动物是怎样走路的吗?

(引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，如：马儿跑、小鸟飞，鼓励幼儿结合创编的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，此环节也可放到延伸活动中进行。)