许多年轻家长在教育孩子方面十分的下功夫，在教育孩子上确实倾注了很多的心血，但是结果往往并不像本身所设想的那样。

一些家长他们把儿童的早期教育误认为是提前对孩子进行智力开发，而智力开发就是要对孩子进行文化、艺术等方面的教育。因此，家长们特别重视教孩子认字、计算、弹琴、绘画、背唐诗等。更有甚者，有的人干脆买来小学一二年级的课本，让孩子系统地学习，结果是导致早期教育知识化和小学比。这种早期教育知识化和小学化会对孩子造成很多的危害，会影响孩子的学习兴趣，会影响孩子健康人格的形成，会对孩子的身体发育及视力造成影响。

另一方面，父母很重视让孩子在智力方面得到更多的培养，却忽视了对孩子进行非智力因素，如意志、毅力、性格、兴趣等的培养。有的家长甚至褫夺了孩子游戏、娱乐的权利。还有的过分溺爱孩子，生怕孩子受一点儿委屈，让孩子与一切艰苦和辛劳隔绝，即使是在很不富裕的家庭里，孩子也成了先富起来的人。这种生活上照顾和包揽过度，智力上要求期望过高，厅动上限制干涉过多的过度化教育，造成了孩子依赖性强，缺乏责任感和忍耐心，意志单薄，控制力差，使孩子失去了本性和自由，人格和心理均受到了差别程度的扭曲。如江苏宜兴市有一位小学的数学尖子，就因为在举行的奥林匹克竞赛预赛中遭到淘汰，受不了这一打击，留下两封遗书自绍身亡。类似的事件近年来时有发生，这些家长不光没有见到子成龙成风，反而过早地尝到了溺爱的苦果。

对孩子的教育必需遵循儿童成长中的年龄特点，不但重视智力因素培养，也要重视心理品质的培养。家长要更新教育观念，充实教育内容，改善教育方法，为孩子的健康成长营造宽松的教育环境。