第一、要保持与幼儿园统一的教育理念和方法，培养孩子良好的行为习惯。例如：坚持早睡早起，不要因为假期就打乱作息时间;生活上不要包办溺爱，鼓励孩子自己动手自理自立，要让孩子自己穿脱衣裤鞋袜，孩子的心声是“请帮助我，让我自己来做”，大人要有足够的耐心和信心等待孩子完成力所能及的事，给孩子预期的时间，以免造成拖沓或依赖的习惯;家长要做礼貌礼仪的表率，促进孩子与他人交往，不但与熟人交往，还要带孩子到公园、超市等公共场所与生人交往，并熟悉社区环境。

第二、预备便于孩子生活实践的居室环境。譬如：除了让玩具和书本要放得低矮以外，还要有适合孩子身高操作的衣架，供孩子自己挂凉鞋或挑选衣服;准备一些真实的但并不昂贵的餐饮具，让孩子需要的时候随手可取，用后自己摆回原位;让孩子参与到盛饭、摆餐具、擦地板、整理房间等家庭事务中来。

第三、要适应孩子的敏感期教育。孩子在某个阶段会对某些事物或动作特别感兴趣，例如约在周岁半时会对细小事物敏感、两周岁是语言爆发期、三周岁前特喜欢用手触摸任何物体;三周岁后逐步进入观察、表达、数数、认字、阅读、书写、交往、文化等各个敏感期。家长可根据孩子的兴趣，提供学习条件。应该注意，一是不要逼着孩子学，尤其是逼孩子死记硬背抽象的东西;二是要从具体的形象化的内容开始;三是尽量让孩子动手操作，因为“手是孩子最好的老师”。适应敏感期教育，会达到事半功倍的效果，做到“教者有心，学者无意”，如果违背敏感期原理，按照大人的主观意志拔苗助长或抑制孩子的成长需求，就会给孩子造成多种伤害，甚至会影响到以后成年阶段。

无论是在假期还是在平时，我们都要给孩子预备一个科学、和谐的家庭教育环境。