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什么是过度教育,有什么危害?

2016-05-24

过度教育的表现

1、以正规教育的教学计划实施于幼儿,减少了幼儿玩耍和睡眠时间。

2、教育方式不符合幼儿心理的发展。心理学研究成果表明,幼儿的学习主要是通过游戏的方式来进行的。游戏既不象劳动那样需要产生社会财富,世不象正规学习那样是一种社会义务。幼儿在欢乐中学习,从而使生理器官、个性品质都得到健康的全面发展。

3、教育内容拔高。有些家长要三四岁的幼儿背诵唐诗、宋词,有的家长用小学课本教四五岁的孩子等都不利于孩子的全面成长。

4、盲目鼓励“幼儿早熟”。年轻的父母一旦发现自己的孩子比普通孩子知道的事情要多,善于辞令,表现出一连串老成的言行举止,便赞不绝口,认为这是对幼儿进行灌输教育的成果。于是乎,“灌输”复“灌输”,给孩子带来了莫大的负担。日本幼儿教育家山下俊郎十分反对这种不恰当的鼓励,他说,父母居然对孩子的这种畸形发展感到喜悦,并且孜孜以求,这“恰恰表明了父母辈的无知”。

5、完全照书本养孩子。许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子,如果自家 的宝宝不会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育有问题。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些,有的可能走路早些,每个 宝宝的成长路线都是不一样的。

6、以孩子为中心。有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,宝宝要爱吃哪样,父母就不能动。这样一来,宝宝觉得只有这样才是正确的,如果哪天父母吃了他爱吃的东西,他会哭闹,而且宝宝会在与小朋友的交往中,也会以自我为中心,认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享,不懂爱。

7、父母替宝宝道歉。二三岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。

什么是过度教育

指施教者所实施的教育超过了学生身心全面健康成长的需要,具体表现为教育内容、方法等超出了社会对同龄人的普遍要求,超出了学生生理、心理成熟程度及现有知识经验水平;主观方面指:教育超出了学生的兴趣、志向等。

过度教育的解决方法

1、把书作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给他说话的机会。

2、把宝宝看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱。

3、做错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。

过度教育的害处有哪些

1、损害孩子的兴趣

“过度教育”的方式或内容大多超出了孩子的年龄和能力所能承受的范畴,而家长又多采取强制的方式来进行,久而久之,必然会激发孩子的厌烦情绪和抵抗情绪,最终使孩子的学习兴趣受到损害。

2、伤害孩子的自信

孩子们在花费了时间和精力之后,如果依旧难以达到家长的要求,那便会体会到越来越多的挫败感,长期下去极不利于自信心的建立,并最终会影响良好性格与意志品质的形成。

3、扼杀孩子的潜能

在“过度教育”的环境中,孩子可能会学到一定的知识或掌握一定的技能,但他们学习的积极性却在逐步丧失,主动学习的能力也难以得到培养和锻炼,于是潜能也在不知不觉中遭到了扼杀。

4、影响全面平衡发展

当一些家长在为自己“过度教育”成果感到欣喜和得意的时候,却不知孩子在智力方面取得的成绩可能是以情感、社会性发展缺失为代价的,孩子某一方面的发展可能是以牺牲其他多方面的发展为代价的,孩子的眼前发展可能是以损害长远发展为代价的。

5、破坏亲子关系和谐

一方面,孩子对学习的反感往往会转移到家长身上。另一方面,一旦孩子达不到家长要求的时候,家长便会迁怒于孩子。可以说,以上两种情况都会对亲子关系带来巨大的伤害。

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