访谈主题： 亲子园，宝宝和家长共同的学校

亲子园是家长学校

[专家] 杨多奇：亲子园主要是为0～3岁的幼儿及其家长开设的，无论是从活动设置、时间安排、指导内容还是指导形式上，都有着独特的特点。比如在时间的安排上体现出非正规性，可以是半日活动，也可以是周末小时制活动，以满足家长的不同需求；在教育内容的设计上不仅要针对幼儿，更重要的是要指导家长，使科学教育向家庭延伸；指导形式也具有多样性，包括亲子活动、交流分享、家教讲座、发放家教指导材料等。亲子园更强调对家长的指导：传授科学育儿的观念和方法，解决家长在育儿中遇到的各种问题，帮助家长更好的承担父母的责任，激发其育儿自信心。

家长和孩子去亲子园学些什么

[专家] 杨多奇：许多家长认为来亲子园的目的是培养孩子的能力，甚至是学业的技能，很不重视来自生活方面的学习，导致错过了许多教育的契机。其实孩子来亲子园的时间是有限的，要想仅仅通过活动来发展孩子各方面的能力是不现实的。而两个小时或一小时的活动不是针对发展孩子的能力而设置的，它是教师给家长安排的一个指导场景，教育因素就在那些不经意的方方面面中体现出来，让父母参与到教育方案的实施活动中，使他们作为儿童教育与发展的重要角色来发挥影响；帮助父母提高知识水平、理解能力、教养技能，积累儿童成长与发展方面的知识经验；分析发生在家庭中的各种教养经验，使父母能够利用这些经验作为教育孩子的活动，重视平时在生活中发生的教育。所以家长来亲子园不是陪孩子，而是培孩子，通过游戏活动积累自己的教养经验，并把它雾化到家庭教育中去达到教育无定法的境界。

如孩子不喜欢刷牙，老师了解到这个情况就组织了这样一个活动，整个活动的组织有趣味性也有操作性，有位妈妈说：我家孩子原来总不爱刷牙，因为天天做这个事情，他就不愿意了，自从来亲子园做了这个游戏后，我们在家中也用这个故事引导孩子刷牙，这下可解决了一直困绕我们的问题，而这样的方法我们也可以用到其他的问题中去。这个亲子游戏就是一个好的教育方法的示范，在同样的生活习惯的培养中，家长也可以用孩子愿意接受的方式，比如故事来引导孩子。如果家长能够很好地运用这个方法，帮助孩子解决在成长中出现的问题，这就是一次成功的亲子活动。看来我们对亲子活动的评价不只是单纯的好玩、新奇，而是能否帮助家长解决育儿中出现的问题，并且是用孩子们喜爱的方式来解决。