语言能力的发展和其他能力的发展是相互关联的。如果一个孩子没有良好的语言能力的发展，那么他就不会在3，4岁的智商测验中得到很好的分数。除了在智力发展中起到重要的作用以外，语言运用在社会技能的发展中也起到同样重要的作业。两个人之间的交流涉及到听，也涉及到语言的使用。因此，从一个非常重要的方面来看，良好的语言能力发展是良好的社会能力发展的基础。

专家简介：孟祥芝（教授） －－ 北京大学心理学系博士、副教授。教育经历：1997年9月—2000年7月 北京师范大学心理学系博士；2000年7月—2003年8月 北京大学心理学系讲师；2003年8月至今 北京大学心理学系副教授；2005年9月—2006年6月在哈佛大学心理学系做博士后研究。学术研究范畴为：发展性阅读障碍、婴儿语言获得与发展、中文儿童英语学习。孟祥芝博士多年从事发展性阅读障碍的研究，参与和主持过阅读障碍的自然科学基金课题。

主持人: 大家下午好！今天我们请来的是北京大学心理系的孟祥芝老师，将就婴幼儿语言能力发展问题与大家交流。欢迎大家提问。

主持人: 还有个好消息告诉大家：北京大学心理学系与密西根大学心理学系联合进行的“婴幼儿语言发展”实验项目，如果你的孩子在0-24个月以内，即可报名参加。实验室电话：62751834。地址：北京大学心理学系儿童发展中心（北大西门对面蔚秀幼儿园三层）。

主持人: 实验过程中家长需要填写量表，目的是测查婴儿的词汇发展水平。

在研究中给孩子放一段卡通影像，观察他对其中的行为事件的注视反应。使用国际通用词汇量表，提供词汇测查的结果。针对孩子的语言发展情况提供一些相应的促进建议。

如果感兴趣， 也可以参加语言发展与阅读发展的讲座；也可以让孩子参加语言和阅读发展跟踪研究。

主持人: 我们会顺序回答大家的问题，请大家耐心等待，避免重复提问。

主持人: 如果大家对参与实验还有什么疑问，也可发邮件咨询。

网友qymei ：孟教授您好!宝宝差两个月四岁了'我感觉她与人对话没有那么流畅'经常会跟着我说的话来说'比如我说你怎么怎么样'她也会这样说'不知是为何?麻烦您'谢谢!

孟祥芝: 三到四岁的孩子正是开始把学到的一些单个的词组合成复杂的句子的阶段，所以不流畅是很正常的。不知道不流畅是因为发音的问题还是词汇表达上的问题，如果是发音的问题家长可以通过纠正孩子的口型，舌头的位置等来矫正。关于孩子学话的问题，建议家长不必过分关注，如果过于纠正反而让孩子觉得好奇，只要正常和她交流就可以了。

网友lehehe12 ：儿子1岁7个月了还不会说话'老是自己依哟依哟地瞎说'偶尔有意识地说妈妈'与他说什么都听的懂'家人、五官、物品、水果等都认识，就是不说。我们也经常与他说话，可怎样他才会开口呢？

孟祥芝: 十八到二十个月的孩子处于词汇发展的迸发期，在这之前的几个月，更多的是吸收、储备、理解的阶段，孩子理解能力很强，语言发展是不错的。平时和他说话的时候多用一些简单的词汇、较短的句子，语调夸张的婴儿式语言，更多的需要重复。

网友青梅竹帚的传说 ：孟教授，三岁男孩的语言发展特点是怎么样的呢？我家孩子最近说话总着急，有时想和妈妈说什么，连着叫很多次妈妈，也没有连上下文。他会主动把幼儿园学的故事讲给我们听，讲述得非常完整清楚。有时，我们鼓励他再讲故事的时候他却以不会讲为由推辞。在幼儿园，他属于活泼好动爱交流的孩子，老师让他上台介绍自己带的水果，他讲得很好。如果老师让他讲一个完整的小故事，他就说不会讲。我们每天都给他讲故事，也自己编故事，他自己会编小故事，大多以他身边发生的事为题材，我们尊重他的表达，说得好我们充分肯定。最近，他在家长和同学面前不爱讲故事了，这是叛逆还是不自信的表现呢。是不是平时家长的做法有错误呢？有什么有效的方法可以纠正吗？