平时乖巧可爱的宝宝，一旦到了人多或者陌生的环境里，就出现种种问题，如沉默寡言、哭闹、捣乱等，这是怎么回事？让宝宝善于交际，最好的办法就是多给宝宝与人交往的机会，然后从中引导，让宝宝在实践中，慢慢变成“社交小达人”。

案例1：

3岁的小杰已在幼儿园中学习生活了3个多月，已不再是一个什么都不知道的小朋友了，玩具该放哪，在哪里小便、喝水都十分熟悉了，甚至班中有几个小朋友他都非常的清楚，是个非常聪明的宝宝，但是，每天来的第一件事就是玩积木，从不和同伴讲话，也不听老师的指挥，似乎只生活在自己的世界里。

案例2：

今天是小惠来幼儿园的第八天，最近她情绪非常不好，总是为了一点小事哭闹，再小的事都能大哭一通。她还不会跟小朋友们一起玩，时常坐在椅子上发呆。听妈妈说，在家中基本能自己吃饭，现在到幼儿园，却天天要老师喂，总是爱抱着自己的布娃娃，寸步不离，还要抱着布娃娃睡觉。

【标】3大成因剖析宝宝不合群

成因1：父母事事包办

父母对宝宝的过度关切，事事代为安排，往往令宝宝失去发展合群性的机会。例如当宝宝学习自己玩的时候（1岁开始），父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令宝宝不能充分、自由地发展自己的兴趣。

琪琪奶奶喜欢经常带着琪琪去小区里和老邻居聊天，并时不时的炫耀自己的孙女长得漂亮又聪明，可是每当伯伯阿姨们问琪琪：“宝宝，你多大了？叫什么名字？”的时候，奶奶都要帮着琪琪开口。一段时间过后，琪琪就不愿意与大家交流，喜欢自管自的玩，也不搭理别的小朋友，性格渐渐孤僻起来。像琪琪这样的宝宝在生活中有很多，他们都很少向人打招呼，因为总是父母或带领者都先开了口，宝宝还要说什么呢？

宝宝生病时，父母总是不眠不休地细心照顾，同样当宝宝顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以致小题大做。凡此种种，使宝宝太少练习出口得其乐之道，不懂如何合群与讨人喜欢。当宝宝慢慢长大了，这类宝宝也难以适应学校生活，不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时，也不能相安无事，不是争吵打架，便是畏缩，最后被群体孤立。

正因为以上原因，使独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢，如果不能及时辅导，宝宝便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友的天真活泼气息；另一方面，也会造成做事非常认真，追求完美，以至容易钻进“牛角尖”的个性。

成因2：父母过于严肃

一些初为人父母者，由于缺乏教育宝宝的经验，望子成龙之心亦过于急切，便常有管教过严的情形出现。就像一个初学骑马的人，心情紧张，不懂得如何配合马的动作，而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下，马和骑士两方面都非常吃力。然而，有经验的骑士，便知道应如何放松自己去顺应马的运动，怎样才能坐得稳，以及怎样温和地指挥马。

带宝宝与骑马当然是两回事，但是在精神上，两者是相同的。因此，父母应该放松心情，表现出和霭、友善的态度与宝宝接近。

成因3：老师未及时引导

除了在家中的原因外，其实在幼儿园中，如果老师没有进行正确引导，没有做到及时发现，及时帮助的话，也很有可能引发宝宝们孤立，不愿与人交往，时刻喜欢独处的性格。

洋洋是个性格内向的宝宝，开学一月内，几乎不哭闹，老师始终都没有真正去关注过他，只觉得洋洋很好带，也不像其他宝宝一样哭闹，所以开学至今从来没有抱过洋洋。可是日复一日，原本就不喜欢讲话的洋洋更不愿意讲话了，就算自己有什么需要，也从不提出来，导致有次尿裤子了也没啃声，爸爸妈妈都十分地着急。在此期间老师也开始从自身寻找原因，终于在与家长的不断交流中，在向有经验的老教师讨教经验之后，恍然大悟，还好为时不晚。

现在，老师每天早上只要一看到远处走来的洋洋，就会热心地主动打招呼，并亲亲抱抱洋洋，有空就去和他聊聊天逗逗他，一段时间下来，洋洋开朗多了，在他的小脸上也渐渐看到了笑容，和小朋友们的交流也多了起来。

Tips：宝宝不合群表现

不积极投身集体生活：有些宝宝对集体活动不感兴趣，有的甚至不肯参加，他们情愿站在一旁观看，也不愿投身其中。

不喜欢争论：宝宝的天性一般是好动好说，遇到一些事情喜欢争论。这种争论是一种交往形式，并不是坏事。一些宝宝却从不与别人争论，别的宝宝想与他争论，他也不搭腔。

不主动帮助别人：有的宝宝对别的小朋友困难漠不关心，视而不见，从不主动去帮助。

【标】宅宝变身“社交帝”

不善交际的宅宝，如何变身成为讨人喜欢的小小“社交帝”呢？我们不妨从园内、园外两方面来加以引导。

园内篇

1. 晓之以理 宝宝不懂如何与别人和谐相处，也不了解集体生活中的行为规范，这就需要老师去教育引导。但教育不能光讲大道理，要结合具体事例，讲得生动有趣，才能使宝宝乐于接受。

2. 强化训练，培养行为习惯 可以安排一些促进宝宝相互交往的活动。如开展“对对坐，交朋友”活动。让两个对坐的宝宝结成对子，先交朋友，然后扩大交友范围。这些坐在一起的宝宝相互接触多，交往也就多了。

3. 不要娇惯宝宝 有些宝宝在家被娇宠惯了，想干什么就干什么，一切以“我”为中心。他们在幼儿园，觉得没有在家里自由、舒适，于是对园里的生活没兴趣，对其他小朋友也无感情。

4. 在游戏中给予赞扬 对于小年龄的宝宝来说，可以说游戏贯穿着整个环节中，通过各种生动有趣的游戏活动，宝宝可以学会与他人分享快乐，慢慢懂得遵守游戏规则，懂得轮流玩耍，而且通常情况下，他们也会礼貌地对待游戏伙伴，老师作为引导者，要及时给予宝宝们鼓励的微笑，肯定的拥抱，对胆小害怕失败的宝宝，要拉着他们的小手共同参与其中，在游戏中及时给与赞扬，这，必不可少，非常重要。

5. 多参与园内大型活动 如隆重而是热闹的“开学典礼”、“庆国庆”大活动、每年的春、秋游、庆元旦、迎新年亲子大活动等。其实一年中还有很多很多类似于这样的园中举办的大活动，通过举办大活动的形式，鼓励宝宝们大胆地表现自己，积极主动地参与到各项活动中，并在准备过程中不怕辛苦，活动过后，老师的及时鼓励显得尤为重要，不仅对宝宝们的各项肯定，其实也是为下次再有这样的大活动做准备，做好宝宝们的心理准备，做好宝宝们的自信准备，这也很重要。在各类活动中，让宝宝中体会到大家在一起的快乐，尝到合作的乐趣。

园外篇

1. 邀请小朋友到家里玩 不合群的宝宝通常适应能力差，爸妈千万不要强求，而要循序渐进，找到合适的契机，家里是宝宝最熟悉和放松的地方，可以从邀请小朋友到家里来做客为起点，交往的效果会不错。

2. 从一个玩伴开始 宝宝带动宝宝的效果会不错，聪明的爸妈不妨让宝宝从一个玩伴开始锻炼交往能力，让他懂得去享受交朋友的乐趣，慢慢地，宝宝自然就融入集体了。

3. 多带宝宝参加朋友聚会 不要总是嫌带宝宝参加活动很麻烦，其实，爸妈的合群会很好地带动宝宝。

4. 妈妈要做有心人 爸妈本身的人缘好、朋友多，宝宝的合群也就是自然而然的事了，不妨做个有心的妈妈，常常让宝宝感受到身教的影响力。

总之，要使宝宝由不善于交际到小小“社交家”不是一朝一夕的事，不能急于求成。经过一段时间的努力，我们一定能把宝宝培养成一个乐于与人合作、能适应社会的人。

2013年1月刊