陶行知先生在几十年前就提出：“解放宝宝的头脑，让他们能想；解放宝宝的眼睛，让他们去看；解放宝宝的双手，让他们能做；解放宝宝的时间，让他们能学自己想学的东西”。

现在的宝宝生活环境中接受太多的听觉刺激：看电视、听故事、表演秀等等占据了宝宝太多的时间和空间；每个家庭以“宝宝”为中心，父母的帮忙、父母的无意在一定程度上妨碍了宝宝能力的发展。那么，该如何解放宝宝的思维，还宝宝一个自主的世界？

场景一（亲子园）：

老师：今天的表现很不错，在音乐活动中，乐乐表现很积极。

妈妈：是的（面带微笑），宝宝小的时候，一听到音乐就扭个不停。

老师：乐乐真是很爱表演，相对而言，乐乐在数学活动中的兴趣还有待进一步提高。

妈妈：……

随后，老师提醒让妈妈感悟到乐乐数学方面要多多加强，妈妈的急于求成，宝宝的理解不够，从而出现以下场景。

场景二（在家中）：

妈妈：宝贝，看妈妈左手有几个苹果？

乐乐：（有点兴趣）X只苹果

妈妈：右手上有几只？

乐乐：X只苹果

妈妈：X加X等于多少？

乐乐：皱眉思考中（没有说出答案）

妈妈：（很大声）不知道，就给我记住！

现象分析与结果

在场景一的对话中，妈妈的语言被省略了。但我们不难想象出，乐乐回家后，妈妈会怎样对宝宝进行针对性的指导。这也就产生了场景二中的情况：乐乐对妈妈的行为表现，有些不知所措。此时，妈妈为了加强乐乐的数学，便开始强制乐乐记忆。

其实，儿童从认识数字到形象的数再到抽象的数的理解需要一个逐渐累积、不断发展的过程。儿童的逻辑思维能力达到了一个怎样的水平，逻辑思维能力关乎宝宝的认识数字、唱数、数量对应、空间顺序等一系列的基础能力，又因每个宝宝存在的个体差异，这些都是教育者需要认真考虑的。而从学习途径来看，宝宝又可以分为三种类型：视觉型、听觉型、体觉型。

视觉型的宝宝对动手操作的游戏会更感兴趣，更敏感一些；做事会更有条理些，即儿童的逻辑思维能力发展较好。

听觉型的宝宝在语言能力方面擅长，喜欢唱歌，听故事，语言表达能力好，即形象思维能力发展较好。

在日常生活中，父母只要多留心，就会发现：其实，学习是一个很快乐的过程。这里，我们向您推荐几个思维训练游戏，促进宝宝的思维能力提升。