家庭教育对孩子的影响新学期第一周的工作结束了，新年后，孩子们长大了一岁，似乎懂礼貌一些，似乎更加明白老师每个眼神的含义，工作也似乎顺利了许多。可是一周的工作，在课堂表现、课间休息和作业等方面，班里有几位孩子的表现还是引起我的注意，他们不是让我心情愉悦，而是更加沉重。

上学期期中考试后，我对班级数学成绩不理想的几位学生进行了深入了解，得知后五位学生中，有四位学生父母离异。这个结果使我震惊！

后来通过与班主任沟通，得知全班65人，有六位孩子父母离异。这六位孩子，只有一位在现阶段的学习和生活中，各方面表现良好，他从来没见过妈妈，一直跟着奶奶生活。奶奶知书达理，以前也从事教师工作，对孙儿的学习要求很严，所以孩子能够健康成长。

其他五位孩子，有一对是孪生兄妹，哥哥取名*一心，妹妹取名*一意，分别随父姓和母姓。虽然祈愿一心一意，但爸爸妈妈终究没能一心一意地生活在一起，而是选择离异并先后有了各自的家庭，哥哥随父、妹妹随母。这位母亲也是一位小学教师，所以女儿的学习在班级还算可以，但生活方面却表现得不让人满意。女儿与同班同学相处得颇不融洽，时常发生矛盾，不受同学们欢迎。性格表现孤僻而又自尊心极强，行为习惯与同学们很不一致，可以称作特立独行。

还有四位学生，成绩都在班级最后面，虽然小学阶段，成绩不是衡量学生健康成长的唯一标准，但是成绩还是可以反应学生成长过程中遇到的一些问题。

那位孪生哥哥，看起来听话可爱，可是总是表现为心事重重的样子，没有属于七八岁孩子的童真烂漫，也没有无忧无虑、天真可爱的童趣。学习呢，看起来很认真的样子，却总是很吃力，记忆效果也不好，很容易遗忘。与家长沟通，一致认为孩子早熟，有与年龄不符的心事。

举一个一直让我很感动的例子，一次上课，妹妹突然举手说流鼻血了，小学课堂上经常有学生因为抠鼻子流鼻血或者换牙期间掉牙的事情，我刚准备开口，还没来得及说话，哥哥却在妹妹的话音刚落，立马迅速起身一只手托着妹妹的头，一只手扶着妹妹，不容我说同意或不同意，二话不说，就把妹妹带出教室。那气势，如同假如我不同意也要强行出去的样子。一时间，我竟呆立不语，眼前的事情发生得太快，完全不是平时木讷的哥哥所为。

新年来，妹妹转回妈妈的学校，这几天哥哥上课经常跑神，我不断用提问和眼神的方式鼓励他，希望对他有所帮助。

还有两位孩子，一位男生，一位女生，表现几乎一样，不爱学习，渴望老师表扬，但是受到一点表扬就洋洋得意，不出十分钟就要犯错，而受到一点批评就承受不住，自暴自弃。课堂作业大多是应付，字迹潦草，跟不上班级其他学生，成绩自不必说。这位女生，出现多次周末没有家人来接，只能一人留在学校，或由生活老师带回家给她洗澡换衣。甚至出现秋天寒意袭人时，还穿着裙子的情况。有一次周末放学，远远听见她在校园里大声地与老师们打招呼，我笑着注视着，原来今天她爸爸来接她啦！她看到我后，在校园里折了一个大弯走近我，大声地说：孙老师再见！我第一次看见她这么开心的笑！

新年开学后，终于第一次见到另一位男生的妈妈，给其反映了孩子的一些学习情况，妈妈说主要是因为之前孩子爸爸不让自己见孩子，所以不能辅导他。七八岁的孩子，还没有到心里断乳期，正是需要妈妈给予鼓励和指导的时候，半年甚至一年不能见到妈妈，不明白发生了什么事，孩子怎能安心学习和生活呢？

最后一位孩子，也是最让老师头疼的一位，衣服脏，经常不换洗；手经常是脏的，经常沾有墨水和彩笔的颜色；作业是脏的，总是邹巴巴，墨水滴不少；课堂小动作最多，老师稍不注意就在下面玩。一次课堂，发现他的作业本上一只蜗牛正在悠闲地散步，让我发笑又生气。而最心酸的，也是这位孩子。期中考试后，得知孩子成绩不好的妈妈，趁工作间隙来到老师办公室。等到孩子也来到办公室，见到妈妈，母子俩哭得抱作一团，孩子泣不成声，妈妈更是泪如雨下。因为离婚，妈妈不能正常见到孩子，不能辅导孩子，不能照顾孩子的学习和生活。一次假期结束，我在教室，看到这位孩子背着书包走进来，身上穿的仍然是上周脏兮兮的衣服，并且较之以前更加脏。我心中想不通，怎么没有其他衣服吗？第二天，孩子终于穿上干净的衣服，是生活老师看不过去，给孩子换上的。到学校再换干净的衣服，只有这位孩子是这样。

班级有六位孩子父母离异，除了一位孩子，其他五位都是很受各位老师关注和头疼的。他们不仅学习总落在后面，思想品德和行为也让人为难。有一篇文章说，家庭教育决定孩子成长是否健康，家庭教育良好的话，孩子在校的学习就轻松有效，这种说法有点片面，但也不是没有可取之处。孩子的成长，受到来自家庭、学校和社会等多方面的影响，个人主观能动性更是对个人的发展起着不可估量的作用。但我认为，孩子在12岁之前，给予影响最大的应该是家庭教育。

每一个孩子都是天使，可是保护天使的臂膀分离了，天使们便失去了翱翔天空的自由和欢乐，祈愿有情人终成眷属，更祈愿完整的家庭永久在一起。执子之手，与子偕老，给孩子一个家庭，就要把家庭建设得更加牢固，安定！