孩子在成长的过程中，家长总是会遇到各种各样的教育难题，每一个孩子都不一样，自然教育方式也因人而异。针对不同性格的孩子，家长该如何一一应对呢？来听听专家的建议！

　　胆子小我宝宝1岁4个月，最近发现他胆子特别小，别的小朋友抢了他的玩具，他只会哭着跑到外婆身边。也不爱和别的小朋友玩，小朋友要给他东西他就吓得躲进姥姥怀里，平时特别黏人。请问对这样的情况我们该怎么做？

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　　记住两点：

　　1. 一岁多的宝宝就是这样，还没有人际交往能力，他只能自己玩，或和家人玩；

　　2. 适应能力来自经验，没经验，不知怎么办的时候，他就只能寻求抚养人的保护。

　　你该怎么做？带着他玩，引导他认知，和他自然互动，提高说话能力。能玩会玩，有关注点，孩子活泼开朗，这才是你的努力目标。

　　玩耍儿子2岁4个月，总喜欢追着姐姐玩，经常要出去找姐姐，看到姐姐做什么他就做什么。我跟他说不一定非要和姐姐玩，哥哥弟弟妹妹都可以一起玩，他说不喜欢，就喜欢和姐姐一起玩。我问为什么不喜欢哥哥弟弟，他说哥哥弟弟会生气。这样正常吗？我很担心他以后上学也是这祥。

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　　当然正常。孩子还没有人际交往的能力，本身又没有“关注点”，自己不会玩，就只能追随他最熟悉的一两个人来满足自己的需求。你的陪伴需要做好三点：

　　1. 在游戏与活动上提高他的认知力；

　　2. 让他有自己喜欢的游戏与活动，建立“关注点”；

　　3. 通过交谈、念儿歌，提高他的说话能力。

　　早教宝宝2岁8个月，去上早教课。每次上课都不听指挥，自己为所欲为地想干嘛就干嘛.在教室里疯跑，一会玩球一会跳进波波池一会又去滑滑梯，也不参与老师的活动和集体的游戏。硬把他抱过来哄骗利诱没有参加就没有奖励之类，效果也不好，坐一下就又跑了。我该怎么办？

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　　1. 还没建立规则意识的宝宝，这样非常正常。到有玩具、有游戏设备的场所，他能够充分利用机会尽情去玩，那多好呀！利用奖励或强制抱离、哄骗，都是破坏孩子直觉行为的做法，只会产生负面作用。怎么让宝宝接受早教内容，不是“听指挥”这么简单。

　　2. 去上早教，就是期待专业老师给予有规划的、循序渐进的能力发展训练，通过人际互动能力与参与力的发展，逐渐建立规则意识与合作分莩意识。没经过这个过程就要看到结果，哪能呢？抛掉你的焦虑，接受宝宝的成长特点。如果早教老师无作为，你就只能杷那儿当游戏场，玩完带他回家。

　　哭闹家有女宝2周岁，最近稍不如意就大哭，怎么哄都哄不好。有时能哭一个多小时，一天能哭两三次。尤其是睡觉时，她困得眼睛都睁不开，但死活不睡就要闹。弄得我们一天也精疲力尽，我现在都不敢去招惹她。我该怎么办？

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　　不要只靠哄，你得学会从宝宝的情绪表达上判断她的需求，以适当可行的方式及时作出回应，重点在“让孩子有路可走”。怎样和宝宝说话？怎么让她和你好好说话？

　　这一方面是你的心态，一方面要看你的说话能力，请在“轻柔慢”三个字上下工夫：说话与动作轻柔，放慢生活节奏。

　　幼儿园女宝3岁，入园3周，老师反映孩回答，总是一个人坐在凳子上，而且游戏课也不去和小朋友做游戏。放学后，带她和她的同学们一起去玩，她也不去。作为家长，真不知道应该如何引导和教育她。

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　　从开始到过程到最后的结果，孩子每个成长阶段的能力发展都必须有这个过程。进入幼儿园是个阶段性体验学习的开始，怎样帮助孩子“开始” ？不止于鼓励，回家后还要帮助孩子演练，让她动起手来参与。不怕内向，别总说孩子胆小，要的是你的智慧，领着她和别的孩子一同玩。

　　不是教，而是真正玩起来。

　　成长儿子2岁3个月，我们在外地上班，公婆在老家帮我们带了半年。爷爷奶奶很宠他，什么事都顾着他。现在不管谁，只要没顺着他，他就生气，哭闹，直到满足他为止。现在我来带他，我该怎样引导呢？

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　　1.首先提醒自己“孩子就这祥”，接受孩子现在的状况，才能够平心静气地去进一步分祈孩子的问题；

　　2. 多问自己“孩子为什么这样”，这是找出问题的必要步骤；

　　3. 还要了解“孩子应该怎祥”，这就要用上智憩，思考合理可行的教育方法与步骤。急不得，帮助孩子成长是一项长期的系统工程，要循序渐进。

　　情绪女宝20个月，一直是我带，老公下班会照顾，有时累急了，我也会对女儿凶或者打。今天在游乐场，别的小朋友一看自己，女儿就会尖叫。有几次，对方妈妈朝女儿发火说把她儿子吓哭了，我赶紧道歉并带女儿离开。平时她在家也会这样。这该怎么办，是不是我平时对她太凶了？

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　　幼儿还不能控制自己的情绪时，经常发出尖叫式的喊声很正常，但需要引导她改变。例如，大人说话都慢条斯理，柔和些，一句一句，让孩子听得懂、听得全，听得舒服。这种示范作用孩子是会看在眼里的。这样，在她尖叫时你一个眼神一个手势（例如竖一个手指在嘴巴前示意），她就会立即警觉。

　　害怕家有男宝13个月，非常淘气。没有他害怕的事情，去了哪都不怕生。我觉得这样挺好，但又希望有个他害怕的东西可以唬得住他。这两天我发现说哪儿有大灰狼，他就比较害怕。以前我从没有说过大灰狼，所以又担心，这样唬孩子好不好？

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　　你这是在制造问题呀！ 一岁之前孩子无知无畏，随着他认知力的发展，在经验积累中孩子渐渐知道保护自己，“有畏惧”正是进步的象征。但这个“畏惧”是在知道事情真相，发现自己能力之后，不去做自己能力不可及的事，而不是你用事情来“唬住他”，让他不敢做。帮助孩子成长，别迫使孩子后退。