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大班主题详案教案及教学反思《什么虫》

2019-06-23

活动设计背景

这是一个大班的语言教材,在设计此教案时,我用树林做为背景,用声音引出昆虫,并观察发现昆虫的基本特征,了解昆虫的运动方式,利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣,达到开心、开口的目的。

活动目标

1、幼儿能说出图中昆虫的名字,并了解它们的运动方式。

2、引导幼儿发现昆虫的特征,了解昆虫的不同之处,学习儿歌并仿编儿歌。

3、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点:学习儿歌,了解昆虫的基本特征及运动方式。

难点:仿编儿歌

活动准备

1、录音:知了的叫声;音乐:《虫儿飞》;

2、昆虫的图片若干;

3、字卡:⑴昆虫的特征:头上有一对触角,有三对足,身体分为头、胸、腹三部分;⑵什么虫儿树上叫;_____树上叫;⑶什么虫;⑷什么虫儿空中飞,_____空中飞;⑸什么虫儿路边爬;_____路边爬;⑹什么虫儿草里跳;_____草里跳。

活动过程

一、引入:

1、(手指游戏)师:宝贝们,早上好,树林里的空气真好,我们一起来做做手指游戏,让我们的手指更加灵活,更有劲。(做一会就放录音)

2、师:听,是谁在叫呀?(让幼儿自由的猜测并作答)

3、师:我们一起找找,看在桌子下、椅子下有没有。(在幼儿找寻时,师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。

师:找到了没有(在黑板的树上)

4、师问:⑴谁知道它叫什么名字?(知了)

⑵它是昆虫还是鸟啊?(昆虫)为什么?(让幼儿观察后说出昆虫的特征)板书:字卡⑽并教读

5、师:知了的叫声把我们带到了树林,想想还有什么虫儿会在树上叫呢?(贴图片:蛐蛐)板书字卡⑵

6、师小结:宝贝们真聪明,想不想认识更多的昆虫呀?(想)那我们就一起去抓昆虫吧,在抓的时候一定要安静,然会把它给吓跑的,抓到了就马上回到位置上坐好,看谁的速度最快。(幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片)板书:字卡⑶

二、认识昆虫

(一)认识会飞的昆虫

1、宝贝们,你们抓到昆虫了吗?

2、师问:⑴说说你抓的虫子叫什么名字?

⑵它是怎么运动的?(飞)

⑶除此以外什么虫儿会在空中飞?(蜜蜂、七星瓢虫……)(贴字卡⑷)

⑷这儿是天空,这儿是草地,这儿是地面。

3、师:我想,虫儿也向往自由,我们把它们放回到树林里去吧!(幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去)

(二)认识会爬的昆虫

1、师问:⑴宝贝们,你们还抓到了哪些虫子?(蚂蚁)

⑵你抓到的是什么虫?

⑶它们都是怎么运动的?(爬的)

⑷还有什么虫儿在路边爬?(贴字卡⑸)

2、师:也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。(幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去)

(三)认识会跳的昆虫

1、师问:手上的昆虫都放了吗?(没有)你抓到的是什么虫呀?(多让几个孩子回答)

2、它们有什么本领呀?(会跳)(贴字卡⑹)

4、大家也把会跳的虫儿放了吧。

二、学儿歌:

1、师:玩了这么久,累吗?我们来念一首儿歌,儿歌的名字叫:《什么虫》

2、齐读,分角色读。

四、仿编儿歌:

1、聪明的宝贝们,谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来(请幼儿仿编)

2、师:我念前半句,你接后半句,可以说出你喜欢的昆虫。(仿编时,移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中,这更便于仿编)

五、结束语:

在树林里,虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了,接下来,我们也伴着音乐飞起来,跳起来吧!(放音乐:虫儿飞)

教学反思

1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说,多说这样才能调动孩子们的积极性

2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫,幼儿应该会自己读了,就让幼儿先自己读,然后老师再给于适当的纠正或再教,不要一开始就用教读的方式学习儿歌。

3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上,这样更容易达到**,也更易让幼儿学习仿编。

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