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大班英语教案:May I come in? Come in,please

2013-10-10

活动目标:

1、感受故事,理解故事内容,引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“May I come in? Come in,please.”并学习表达.

设计思路:以故事的形式,帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿理解所学句子的含义,消除语音上的困难,并通过师生互动、生生互动来操练、巩固,让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程:自然导入、激发兴趣  感知理解、体验交流  活动延续。

活动准备:移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。

自然导入,激发兴趣

1、  师生问候(Daily talk)

2、  (出示猫)What’s this?

Please act the cat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲:

1、  Cat, cat, It’s a cat.

2、  Cat, cat, 喵喵。

活泼气氛,以故事中的主人公导入活动

感知理解,体验交流:

1、  边演示教具边讲述故事

2、  Game: Close your door.

3、  指导幼儿学说并互相操练:May I come in? 巩固:Come in , please.

4、  演示教具,引导幼儿集体讲故事。

1、  听故事

2、  作关门状。教师去敲门:May I come in?幼儿答:Come in,please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、  同伴之间交换位置,互相敲门,互问互答。

4、  齐讲故事。

通过故事引出句型,展示读音,在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song: <Mother finger, baby finger.>

集体幼儿表演唱。

情景铺设,使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思:这是第一次尝试故事中的句型教学。首先,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“May I come in?”对幼儿进行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子含义的理解,操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comge in, please.”后学习“May I come in.”让幼儿来敲敲我的门,并通过互相敲门进行综合操练和运用,达到师生互动、生生互动的效果,在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。

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