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幼儿园小班美术教案《奇妙的点彩画》

2020-05-29

幼儿园小班美术教案《奇妙的点彩画》1

幼儿园小班美术教案《奇妙的点彩画》2

在“奇妙的点彩画”活动中,我注重让幼儿获得审美感受和审美体验,帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验,使幼儿从中吸纳一些元素,从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

第一个活动环节是通过引导幼儿观察大树的局部,发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合,以引起幼儿对点变线和面的兴趣。

第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏大树身上各种用点组成的图案,帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式,丰富他们的经验,扩大他们的视野,为后面的创作作好铺垫。

第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流,调动幼儿的已有经验,激活幼儿的思维,使他们体验再创造的乐趣。

目标:

1.感受点的变化美、图案美,尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

2.体验点彩活动的乐趣。

过程:

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1.出示彩色袋,激发幼儿的活动兴趣。

师:今天老师带来了一只神奇的魔术袋,你们想不想知道里面藏着什么?

2.逐一打开魔术袋上的小门,引导幼儿观察点彩大树的局部,发现图案是由许多点组成的,感受其造型和用色特点。

(1)教师打开第一扇小门,请幼儿说说看到了什么。

师:你看到什么?这些点点组成了什么图案?

幼:许多点点在一起,变成了一个圆。

(2)教师打开第二扇小门,引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

师:这次你看见了什么?还发现了什么?

幼:像块三角形的饼干。

幼:我觉得像宝塔。

师:仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

幼:下面有一个大三角形,中间有一个小一点的三角形,上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

师:小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍,三个三角形叠起来就像一个宝塔。

(3)教师请幼儿打开第三扇小门,引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

师:请一个小朋友来打开最后一扇小门,(教案出自:屈.老师教案网)看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样,有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

幼:是美丽的小花。有红色、绿色、黄色,很多颜色。

师:小点点们穿上了五彩花衣裳,变出了一朵朵美丽的小花。

3.欣赏由各色各样的点组成的图案,进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

师:小点点们真能干,你猜它们还会变成什么呢?

(教师出示由各色点点组成的图案,如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点,由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案,以引导幼儿欣赏,拓展视野。)

(析:该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序,引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化,为后面的创作作好准备。)

二、寻找大树身上由点组成的图案

1.引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师:神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛,听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)

师:原来是美丽的大树。大树身上有许多什么?

2.播放幻灯片,引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树,进一步感知点的色彩美和图案美。

师:下面我们一起来看一看,小点点在美丽的大大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)

师(小结):小点点们可真神奇啊

(析:这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时,要强化幼儿对图案造型的感受,否则幼儿有可能因过于关注色彩变化,而忘记用不同大小的点去表现各种造型,从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

三、尝试创作点彩画

1.交代任务。

师:大树想请你们也用大大小小的五颜六色的点给大树穿上美丽的衣服。

2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创造。

幼儿园小班美术教案《奇妙的点彩画》3

四、展示和欣赏作品

1.引导幼儿评价作品。

2.请幼儿互相介绍自己的大树哪里最漂亮,和别人的大树图案和色彩方面有什么不一样。


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