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中班数学教案详案及教学反思《开水果店》

2020-05-23

活动设计背景

为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

活动目标

1.增强幼儿记忆的准确性。

2.让幼儿知道更多的水果名称。

3.提高幼儿的绘画能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律;

难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

活动准备

1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的卡片若干,幼儿数学用书;

2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

3.教师自制水彩笔,白纸;

活动过程

一.开始部分

教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。

二.展开部分 看图片,理解规律:

1.教师出示水果店背景图(见附图)

(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)

2.分享交流:

(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

三.结束部分

幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。

教学反思

通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

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