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中班数学教案及教学反思《相邻朋友在哪里》

2020-05-13

活动目标:

1.认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片。

活动过程:

一、开始部分:

游戏“看数字拍手。

二、基本部分:

1.小动物找邻居

(1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。

师:今天有个小客人来到我们班,我们欢迎它(教师出示小兔)!

师:小兔刚刚搬了新家,住在三号楼,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗?

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问:乌龟家的门牌号比小兔家少1,小猪家住在几号楼?

小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?

教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。

2.数字朋友找邻居

师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5

提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?

(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

教师小结:一个数与它前后邻居的关系,[.来源屈.老师教案网]是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。

3.游戏:找朋友

(1)教师幼儿共同游戏:找朋友

(2)幼儿自主游戏找朋友

4.幼儿操作《幼儿画册》

5.活动评价

活动反思:

《相邻朋友在哪里》是一节新授课,我结合中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索,通过游戏让幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解,让幼儿在游戏中获得知识。

   
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