设计意图：

为了让幼儿认识自己的家乡，这个主题从了解家乡的风光、家乡的物产和家乡的文化三个方面展开教学，我们以山东快书的形式，让幼儿了解《水浒》名著中武松这一人物形象。但中班的孩子对山东快书见得不多，所以应给孩子提供合适的音像资料，通过欣赏并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受快板说唱艺术的特点。

活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围；通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；在学习快板的使用方法时鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。作为一节艺术活动，我把活动的终点落到艺术表演上，鼓励幼儿把学过的儿歌用说快板的形式表现出来。

活动目标：

1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。

活动准备：

1、快板用具若干，鼓一面。

2、山东快板《武松打虎》的录象资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。

活动流程：

一、教师打快板，说节奏儿歌组织幼儿进入场地。

儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头；小朋友，来来来，大大的眼睛看过来；轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。

二、认识快板，知道快板的作用。

1、老师手里拿的是什么？用什么做的？有几片竹板？什么样子？

2、你在什么地方见过快板？用快板来做什么？（打节奏、表演节目）

三、欣赏山东快书录象资料，感知山东快书的说唱特点。

《武松打虎》的故事听过吗？老师给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，我们来看看它而后老师讲的故事有什么不一样？

1、欣赏完录象后提问：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，说山东话）

2、知识渗透：这种打着快板、用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东快书。

3、模仿感受

我们也来学着说两句刚才看到的山东快板。教师带领孩子学说闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎，并拍手掌握节奏。

四、初步学习快板的使用方法。

1、幼儿自由尝试：老师给小朋友准备了快板，试一试怎样让快板发出清脆好听的声音？

2、个别幼儿示范表演，教师及时指出孩子打板的不足。

3、教师讲解打快板的要领，集体模仿。

练习儿歌：大拇指，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。

4、教师敲鼓，幼儿打快板，感受快板的基本韵律。

打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不过老师表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。提要求：小朋友在打竹板时和老师敲鼓的速度、节奏是一样的。

教师以不同的速度和节奏敲鼓，幼儿练习有节奏地打竹板。

五、尝试快板表演

1、放下竹板，幼儿说《武松打虎》。

2、教师打竹板幼儿有节奏地说《武松打虎》。

3、鼓励幼儿打着快板有节奏地说《武松打虎》。

4、教师示范表演快板《武松打虎》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。

5、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。

六、结束活动：

鼓励幼儿像小小艺术家一样，加入表情和动作集体表演快板《武松打虎》。

活动延伸：

在区域活动中，为幼儿投放足够的快板，供幼儿练习。