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幼儿园小班语言教案设计:小蝌蚪找妈妈

2020-04-02

幼儿园小班语言教案设计:小蝌蚪找妈妈

一、目标:

1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。

二、准备:

1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带

2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪

三、过程:

1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。

(1)理解第一句小蝌蚪,细尾巴。

师:春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?(出示背景图片)

师:小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?(细细的,长长的)

尾巴有什么用?(游泳、扭来扭去)

师:对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心)

(2)理解第二句游来游去找妈妈。

师:小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫妈妈,妈妈。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫妈妈,鸭子妈妈笑着说:我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈。小蝌蚪着急地说:那我们的妈妈呢?我们快点去找吧。(边出事图片边讲述)

师:小蝌蚪是怎样找妈妈的?(东找找,西找找;东游游,西游游)

师:小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说游来游去找妈妈。

师:我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。

(师生一起表演,教师提示幼儿东找找,西找找,游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢?并引导幼儿很着急地在这里游游,那里游游,这里找找,那里找找)

(3)用对话的形式理解最后三句,体验母子亲情。

师:小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈,心理多着急,如果我们小朋友找不到自己的妈妈,你会怎么办?(喊妈妈)

师:是的,我们可以大声一点喊妈妈,谁来试一试你心里着急时喊妈妈的?(引导幼儿注意表情和语气的变化,并做呼唤的动作,让幼儿知道声音可以传更远一点)

师:我们来听一听,小蝌蚪是不是也是这样做的呢。(录音:妈妈,妈妈你在哪里?)

师:小蝌蚪和我们的办法是一样的,现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈,喊的时候响一点,慢一点。(全体起立,做呼唤状一起喊妈妈,妈妈,你在哪儿?)

配班教师(幼儿喊第三遍时,带着青蛙头时跳出来)边跳边亲切地说:来了,来了,我来了,我就是你们的妈妈大青蛙。(欢呼我们找到妈妈了,我们找到妈妈了。)

师:小蝌蚪的妈妈是谁?(大青蛙)

2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。

(1)欣赏整首诗歌,幼儿安静、专心地听一遍。

师:小朋友真能干,老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪,找妈妈》。

我们来听一听。(教师有激情地朗诵一遍)

(2)幼儿整首念诗歌二遍(边看图片边念,注意引导对话时的语气和表情)

(3)以游戏的方式表演、复习巩固诗歌,体验母子亲情的愉悦。

师:我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏,你们做小蝌蚪,老师做妈妈。(戴上头饰)

师:你们刚才念的很好,但是在喊妈妈的时候,可以稍微轻一点,再慢一点,这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍,看谁表演最好。

师:现在老师来做妈妈,你们做小蝌蚪。(让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受,在对话时,让配班教师引导喊得好听一点,这样妈妈就会很快出来的)

3、活动,教师扮青蛙妈妈的角色,自然结束活动。

师:孩子们,你们刚才表演地真棒,以后妈妈再也不和你们分开了,现在我带你们到小鸭子家里去玩吗,去告诉小鸭子,你们也找到了妈妈。

(幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作,走出教室)

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