活动设计背景

创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。

活动目标

1.探索气球的多种玩法，培养创造力。

2.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

活动准备

各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程

·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让

我们一起把它们请出来吧，好吗?

·生:好。

·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。

·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?

·生：是气球。

·师：那它是什么颜色?

·生：红色，白色，黄色，绿色……

·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?

·生：喜欢。

·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

·生：好。

·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?

·生：好。

·师：1.拍一拍气球你会发现什么?

·2.往空中抛气球，气球会怎么样?

·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?

·4.把气球放到眼前又能看到什么?

·5.用手压气球，气球会变形么?

·让幼儿随意回答。

·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?

·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。

·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?

·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。

·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?

延伸活动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。

评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

教学反思

1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.

在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。

2、用巧妙的方法引导孩子生成主题

幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。

活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。