中班语言活动教案及教学反思《小熊砍树》-查字典幼儿网

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中班语言活动教案及教学反思《小熊砍树》

2020-03-05

活动目标:

1、 参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。

2、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。

2、 准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。

3、 挂图一幅(如图)。

4、 活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。

活动过程:

一、 自由创编动作 在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。

二、 进入儿歌描绘的情景

1、 听,什么声音?

2、 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。

松鼠妈妈:不行,不行!

小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

松鼠妈妈:也不行,也不行!

小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!

齐:不行不行,不能砍,不能砍!

小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)

小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?

松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)

松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

三、 学习儿歌

1、 引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

2、 出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

3、 教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。

4、 请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

5、 带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。

6、 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。

7、 我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

活动反思:

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

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