活动设计背景

让幼儿感知乐音和噪音的区别，乐音使人心情舒畅，噪音给人带来的危害，让幼儿萌发对创造宁静环境的愿望。

活动目标

1、萌发创造宁静环境的愿望，感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

2、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿感知乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。

活动准备

录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料.

活动过程

一、感知乐音和噪声.

(1)教师放录音幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

(1)教师放录音幼儿听小溪流淌的声音和采市场的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

(2)教师让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的姿势来表示，听到噪声时用夸张的表情或动作来表示。

(3)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：好听的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?教师让幼儿发言，教师小结：汽车鸣笛声，哭闹声等，不喜欢，难听。

四、创造安静的环境。

(1)噪声的危害那么大，哪些地方特别需要安静?休息室，医院等。

(2)教师启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如医院、图书室等处。

活动反思

在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。