活动目标

1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。

2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。

3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

活动过程

一、回忆体验：

1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。

二、操作，游戏

(一)“猜糖果”

1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看

糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

教师小结：糖果是有各种形状的。

2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?

(注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

(二)抓糖果

1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)

3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

问题提示：

(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼儿讨论，教师尝试。

5、幼儿第二次抓糖

让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?

教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、尝“桉叶糖”

● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。