活动配景
一次自主性游戏时,我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣,有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动快乐的舞会就应运而生了。在这次活动中,我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合,让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感,感受线条、色彩的变革。整个活动过程由玩字贯穿始终,通过舞会情景的创设、工具材料的变革和对色彩的认识等多种因素的整合,试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。
活动流程
导人活动:欢迎彩条娃娃参加舞会韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞示范操作:创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动:让绳子娃娃在纸上跳舞评价活动:欣赏绳子娃娃跳的舞结束部分:我为绳子娃娃开舞会。
活动目标
1.在感受色彩美的基础上,选用本身喜欢的颜色作画。
2.能大胆地使用线条、色彩,进行初步的创造。
3.乐于参加玩绳活动,体验艺术活动的快乐。
活动重、难点
活动重点:在感受色彩美的基础上,选用本身喜欢的颜色作画。
活动难点:能大胆地使用线条、色彩进行初步的创造。
活动准备
1.棉绳若干(粗细差别)。
2.各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。
3.各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)别离混合装在大的塑料框里。
4.舒缓、轻柔的音乐。
5.投影仪一台。
活动过程
1.我和彩条娃娃跳个舞。
(1)欢迎彩条娃娃参加舞会
师:小伴侣,我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人,我们来欢迎欢迎他们吧!
评析:情景的设置,能使幼儿很快进入状态,激发活动的兴趣。
师:他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。)
师:这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?
幼A:它穿的是红色的衣服,它是游来的。
幼B:它穿的是红色的衣服,它是飞来的。
幼C:它是被风吹来的。
师:那我们一起来学一学。
依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们别离是扭着来的,转着圈来的,跳着来的。教师每出示一种,幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。
评析:这一环节活泼有趣,孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观察彩条娃娃的颜色和舞姿,认真模仿它们的动作,非常开心。
(2)韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞
师:小伴侣,你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐,师生手拿彩条一起跳舞。)
2.我和绳子娃娃来跳舞。
(1)创编绳子娃娃跳舞的动作。
师:刚才,我们和本身喜欢的彩条娃娃跳了舞,高兴吗?看,又有谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳。)
幼A:是线。
幼B:是绳子。
师:对了,本来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小伴侣和彩条娃娃跳舞,可羡慕了,也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说:我们先给绳子娃娃穿上标致的衣服,然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服?
师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞,边演示边念儿歌:绳子娃娃扭一扭,扭一扭;绳子娃娃转个圈,转个圈;绳子娃娃踢踢腿,踢踢腿。
师:绳子娃娃还可以怎样跳舞?
幼A:它还可以跳起来。
幼B:它还会弯弯腰。
(请个别幼儿上来演示,教师把幼儿说的总结成儿歌:绳子娃娃弯弯腰,弯弯腰;绳子娃娃走一走,走一走,等等。)
(2)让绳子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、轻柔的配景音乐。)
评析:幼儿已具备了比力充足的已有经验,创作时就轻松而愉快。对孩子来说,这样的绘画活动是一种享受。
幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色,创造性地作画。
评析:这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来,表现了整合的理念。
(3)欣赏绳子娃娃跳的舞。
评析:作品欣赏部分表现了评价手段的多样化:除了语言的交流,教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表彰和鼓励。
师:先画好的小伴侣可以和旁边的小伴侣介绍一下,说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服,它是怎么跳舞的?
幼儿自由讲述。
评析:幼儿介绍本身的作品,制止了单纯功利性的评价,使幼儿体验成功的喜悦。
师:刚才大家已经向旁边的小伴侣介绍了本身的绳子娃娃是怎样跳舞的,现在请你们看看哪个小伴侣的绳子娃娃跳得好,你就把这个红苹果娃娃贴在他(她)的画上。
师:你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞,你觉得它像什么?
幼A:我喜欢本身的彩条娃娃跳的舞。
幼B:我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇绕在一起。
幼C:我觉得丁丁的阿谁像蜘蛛网。
幼D:我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。
评析:这一环节将幼儿之间的彼此欣赏与师幼共同点评有机结合,让幼儿充分感受每一幅作品表现出的美感,加深了幼儿对线条画的感受,更为幼儿提供了想象的空间。
3.结束部分:我为绳子娃娃开舞会。
师:小伴侣,你们今天玩得开心吗?那就让我们一起来跳个舞吧。
师生一起听音乐跳舞。
评析:在快乐的舞会中结束活动,愉快而自然。
活动评价
《纲要》中指出:提供自由体现的机会,鼓励幼儿用差别的艺术形式大胆地表达本身的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,必定和接纳他们独特的审美感受和体现方式,分享他们创造的快乐。本活动充分表现了幼儿美术活动的游戏性特点。从活动的过程看,幼儿在跳跳玩玩说说中投入活动,完全把活动当成了一次有趣的游戏。从活动的效果看,幼儿的作品色彩鲜艳、线条流畅,最重要的是幼儿从中感受到了成功的喜悦和创造的快乐。
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