设计思路

活泼好动是孩子的本性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动小蜜蜂，创设了花园的情境，让孩子们本身饰演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表现认同的情感体验。

活动目标

1．学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

2．初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

3．体验集体舞带来的乐趣。

活动准备

小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程

一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

(老师和幼儿戴上头饰)

春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?

现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。

排好队跟着妈妈飞到花园去吧。放整段音乐。

(评：活动开始，我就创设了游戏情境小蜜蜂去花园采蜜，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，酿成了斑斓的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就酿成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的配景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

二、分段学习动作

1．学习A段动作

飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。

我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开别的一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。

跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。

放A段音乐，做一遍动作。

(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，而且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，按照小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来资助孩子驾驭节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

2．重点学习B段逆时针交换位置

小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。

我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。

放B段音乐，老师示范采蜜。

刚才妈妈是怎么采蜜的?(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比力简单，就引导他们两只翅膀往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。

跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。

现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。

放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具手腕花来资助孩子区分摆布，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示有皮筋的翅膀靠着花，孩子马上就能区分摆布，跟着老师一起逆时针飞了。)

三、随音乐，完整地演出

今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本事一起来演出演出，好吗?

带幼儿完整演出两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对不变的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)

活动反思

活动之前，我按照需要将音乐进行了剪切，把音乐酿成A、B、A三段，满足了活动中情节发展的需要，也更适合小班幼儿听辨。

整个活动，我创设了游戏情境小蜜蜂去花园采蜜，让孩子们快乐地玩、轻松地学。按照小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标志，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个斑斓的大花园。活动中，我在A段和B段的动作摆设上注意到了动静交替，A段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀，B段再让孩子飞舞采蜜换位置，孩子学得比力轻松，效果比力好。在重点学习B段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏资助孩子学习动作，动作掌握得就比力快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮助，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子基本掌握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最后，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，并且每次造型还纷歧样，使得整个活动充满了愉悦的氛围。

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