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活动目标:
1.初步能随音乐表现大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程;
2.大胆尝试用肢体动作来表现大象的各种特征;
3.体验跟着音乐用身体动作模仿大象的快乐。
活动准备:
物质准备:大象走路、卷木头、鼻子跳舞、浇水的图谱;剪辑好的音乐
经验准备:了解大象的外形特征
活动重难点:
重点:初步能随音乐表现大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程。
难点:大胆尝试用肢体动作来表现大象的各种特征。
活动过程:
一、谈话:猜猜它是谁?激趣引入,回忆大象外形特征
师:你们猜猜这是谁?大大的耳朵长鼻子,粗粗的大腿胖身子。
幼儿猜测、回答。
师:我们来学学大象的样子。
引导幼儿表现长鼻子,走起路来笨重的样子。
二、欣赏音乐,初步尝试用身体动作模仿象的各种动作
1.讲述故事,感知音乐
(1)师:今天,老师要给你们讲一个关于小象的故事。
(2)播放音乐,讲故事。教师配上动作帮助孩子理解。
故事:森林里有一只小象,它走起路来“哐当——哐当——”非常有力;它有一个长长的鼻子,长鼻子可以跳舞,可以为小花浇水,可以卷起大大的木头。他是一只能干的、可爱的小象。
2.初步尝试用身体动作表现大象特征
师:小象走路是怎样的?他用长鼻子做了什么?大象用长鼻子怎么跳舞?怎么浇水?怎么卷木头?
引导幼儿用身体部位表现大象用长鼻子跳舞\浇水、卷木头的样子。
三、熟悉音乐,跟着音乐用身体动作大胆表现
1.出示图谱,帮助幼儿熟悉音乐
师:听音乐,看小象什么时候在走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头。
播放音乐。随着音乐,PPT出示大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的图谱。
师:小象先做了什么?
老师和幼儿一起观看图谱,回忆动作。回忆动作时播放相匹配的音乐。
2.尝试跟着音乐做动作,并邀请个别幼儿展示
引导幼儿观看图谱,跟着音乐大胆表现。
3.尝试探索用身体其他部位模仿表现大象的特征
师:除了用手来当大象的鼻子,还可以用身体的哪些部位当大象的鼻子?
启发幼儿用身体其他部位表现。(腿、身子)
四、结束部分
师:小象说邀请我们去森林里找它的小伙伴小松鼠、小鸟和长颈鹿玩。那我们一起去吧。
教学建议:
1.引导幼儿尝试用身体动作模仿大象时,教师要打开幼儿思路:除了两只手合拢表现长鼻子,还可以单手表现大象的鼻子;长鼻子可以在身体前方、下方摆动,也可在上下、左右、前后等空间位置。
2.活动中,要求教师将音乐常规渗透在每个环节,让孩子从小班开始积累音乐活动常规和素养。
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