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幼儿园小班韵律教案:可爱的小象

2017-04-10

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活动目标:

1.初步能随音乐表现大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程;

2.大胆尝试用肢体动作来表现大象的各种特征;

3.体验跟着音乐用身体动作模仿大象的快乐。

活动准备:

物质准备:大象走路、卷木头、鼻子跳舞、浇水的图谱;剪辑好的音乐

经验准备:了解大象的外形特征

活动重难点:

重点:初步能随音乐表现大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程。

难点:大胆尝试用肢体动作来表现大象的各种特征。

活动过程:

一、谈话:猜猜它是谁?激趣引入,回忆大象外形特征

师:你们猜猜这是谁?大大的耳朵长鼻子,粗粗的大腿胖身子。

幼儿猜测、回答。

师:我们来学学大象的样子。

引导幼儿表现长鼻子,走起路来笨重的样子。

二、欣赏音乐,初步尝试用身体动作模仿象的各种动作

1.讲述故事,感知音乐

(1)师:今天,老师要给你们讲一个关于小象的故事。

(2)播放音乐,讲故事。教师配上动作帮助孩子理解。

故事:森林里有一只小象,它走起路来“哐当——哐当——”非常有力;它有一个长长的鼻子,长鼻子可以跳舞,可以为小花浇水,可以卷起大大的木头。他是一只能干的、可爱的小象。

2.初步尝试用身体动作表现大象特征

师:小象走路是怎样的?他用长鼻子做了什么?大象用长鼻子怎么跳舞?怎么浇水?怎么卷木头?

引导幼儿用身体部位表现大象用长鼻子跳舞\浇水、卷木头的样子。

三、熟悉音乐,跟着音乐用身体动作大胆表现

1.出示图谱,帮助幼儿熟悉音乐

师:听音乐,看小象什么时候在走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头。

播放音乐。随着音乐,PPT出示大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的图谱。

师:小象先做了什么?

老师和幼儿一起观看图谱,回忆动作。回忆动作时播放相匹配的音乐。

2.尝试跟着音乐做动作,并邀请个别幼儿展示

引导幼儿观看图谱,跟着音乐大胆表现。

3.尝试探索用身体其他部位模仿表现大象的特征

师:除了用手来当大象的鼻子,还可以用身体的哪些部位当大象的鼻子?

启发幼儿用身体其他部位表现。(腿、身子)

四、结束部分

师:小象说邀请我们去森林里找它的小伙伴小松鼠、小鸟和长颈鹿玩。那我们一起去吧。

教学建议:

1.引导幼儿尝试用身体动作模仿大象时,教师要打开幼儿思路:除了两只手合拢表现长鼻子,还可以单手表现大象的鼻子;长鼻子可以在身体前方、下方摆动,也可在上下、左右、前后等空间位置。

2.活动中,要求教师将音乐常规渗透在每个环节,让孩子从小班开始积累音乐活动常规和素养。

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