活动目标:1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理,动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题的能力。
活动重点:
了解、感知不倒翁不倒的秘密,激发探索兴趣。
活动难点:
学习根据自己了解的原理,动手制作不倒翁,在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题的能力。
活动准备:
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程:
一、出示不倒翁,引发幼儿的好奇心、兴趣。
教师:这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?
教师小结:因为不倒翁放好后,怎么摇动都不会倒下来!
二、幼儿观察不倒翁,找出它不倒的原因。
1、教师摇动不倒翁,幼儿观察。
教师:请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
2、幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。
3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)
教师:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
教师:不倒翁为什么不倒?
教师小结:不倒翁不倒的原因一:它的身体上重下轻,底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用使它摇摆起来。
三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
1、幼儿分组操作木板,锥体,让操作物体站立。2、过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时,它站立不起来? 3、操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的关系。
教师小结:通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越稳定。通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用就越大,摆动就越大。
三、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
教师: 老师还编了一首好听的儿歌:不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;头儿小来,脚儿大,头儿轻来,脚儿重;左推它不倒,右摇它不倒;倾斜的越大,摆动的越大;往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。
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