教学目标：

1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。

2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。

3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的

愿望。

教学准备：菜园的背景图，范画图，蜗牛，纸，记号笔等，学生课前收集的资料

教学设计：

一、情景设置，介绍昆虫

在老师楼下有一片菜园，(出示背景图)每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢?(按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓)

在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁?(蜗牛)

二、观察蜗牛，了解蜗牛的结构

谁知道蜗牛是什么样子的?充分发挥幼儿的主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料(众生回答)大家想亲眼看看吗?(展示蜗牛放大的图片)

请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的?

(孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述)三、画蜗牛

观察了蜗牛，谁能画一只蜗牛呢?好，现在给大家五分钟时间，哪一个小组画得又快又好就有机会领养小蜗牛。

(老师巡回指导，并画一只蜗牛。)时间到，举起你们画的蜗牛吧!(表扬，评出获奖小组，领养蜗牛)

四、装饰蜗牛

蜗牛想把自己打扮漂亮点，可以用什么方法呢?(涂色、线描等)

今天我们尝试用新的方法来打扮蜗牛(出示范画)，请大家看看老师用了什么东西来打扮蜗牛?根据幼儿说的教师归纳出来(分线和图形)。

(巡回指导)时间到，现在，老师请大家展示一下你们做的蜗牛。

(嘘)其实，蜗牛和我们人一样，也是有生命的。现在我们来看看它们在做什么呢?大家先看这两个小家伙，你猜一猜他们在干什么?(让孩子自由想象，踊跃发言)大家看这几个他们聚在一块，在干什么呢?

五、总结

孩子们，现在请带上自己做的蜗牛。让我们一起动手把它们送回校园吧，让他们回到大自然的怀抱，和自己的伙伴一起，享受阳光雨露，自由地成长吧