【活动目的】

1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。

2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。

【活动准备】

1、孩子前期经验：

与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。

在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。

2、环境材料创设：

音乐、雨衣

毛笔（大、小）国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。

【活动过程】

一、情境导入

1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。

故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了

关键提问：为什么把小黑乐坏了？

2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。

二、讲解示范

过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣

1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽

（1）雨帽

关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分？

小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。

（2）五官

2、身体（重点示范，感知侧拉的方法）

(1)提问：小雨帽的下面是什么呢？

过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。

(2)教师示范

(3)介绍侧拉的方法

关键提问：刚才老师的手腕怎样了？

小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。

（4）幼儿徒手示范

指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。

（5）个别幼儿示范

指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。

关键提问：看看雨衣上面怎么了？

小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做“飞白”，就像雨衣上白白的小水滴。

3、教师示范

（1）纽扣:

（2）雨鞋：

关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀？（纽扣），除了雨衣还穿了甚么呢？（雨鞋）

小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。

三、幼儿创作绘画

过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。

提出要求：

1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。

2、可略加一些背景（小雨滴、小水坑、人物手的不同动作）（说明：添加背景使画面丰富）

观察重点：

1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。

2、幼儿是否能够合理构图。

四、交流分享

关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮？

小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。