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幼儿园小班健康活动:“兔宝宝拔萝卜”

2016-04-05

主要涉及领域:健康

设计意图:

《纲要》明确指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加体育活动。“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

活动目标:

1.练习幼儿双脚并拢向前跳。

2.初步掌握跳跃的基本动作。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

1.小兔子头饰若干。

2.胡萝卜若干,分放在场地一端。

3.红色绿色筐各一个。

4、《拔萝卜》音乐,课件(萝卜的生长过程),欢快音乐《甩葱歌》。

活动过程:

1.开始部分

热身运动:律动《我们大家来做操》

2.基本部分

(1)情景导入

兔奶奶家的萝卜丰收了,可是她拔不动,我们去帮帮她,好吗?

(2)播放《拔萝卜》音乐,师幼一起游戏。(做《拔萝卜》动作。

(3)课件:萝卜生长过程。

师:萝卜拔出来了!咱们帮兔奶奶把萝卜运回家好吗?可是咱们得学会本领。(给幼儿带头饰)

老师(兔妈妈):兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小白兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大,我们一起去拔萝卜吧。(放《拔萝卜》音乐,幼儿随师做律动)

(4)游戏:兔宝宝拔萝卜

我们有两只篮子,是什么颜色的呀?拔萝卜喽!我们一定要跳着去拔萝卜,每次只能拔一个,拔回来后放到和萝卜一样颜色的篮子里。

(1)提醒幼儿学小白兔跳,轻轻跳。

(2)提醒每次只能拿一个萝卜。

(3)鼓励幼儿多拔几次。

(4)吃萝卜(调节幼儿活动量)

我们肚子饿了,休息一下吃点兔奶奶为我们准备的萝卜大餐吧。(播放萝卜做的菜的图片)

(5)再次拔萝卜后结束,我们的本领真大,拔了这么多萝卜,我们一起抬回家吧。

3.结束部分

放松运动:切萝卜,捏捏面,包饺子,捣捣蒜。

活动反思:

本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动,故事贯穿教学始终。首先创设环境、激发兴趣,引出小白兔的走路方式是“跳”,充分调动了孩子的积极性。重点和难点主要集中在兔妈妈教兔宝宝学习本领。但由于孩子年龄小不能够准确地表述自己的肢体动作,幼儿自由探索跳和说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础,做跳的动作都还不错。拔萝卜环节,如果能引导幼儿先过小桥再过草地,可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

总之,一节高质量的教学活动,离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效地让孩子按老师的指令来活动,效果会更好的。

活动中,教师以幼儿熟悉的纽扣为载体,以幼儿喜爱的动物形象为串接,巧妙运用音乐元素,为幼儿营造了特别的游戏情境,让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。

一、故事串接,层层递进。

活动中,执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入,用生动的故事串接活动始终,幼儿沉浸在故事情节中,随着故事的发展线索,一步步进入游戏情境。活动环节层层递进,逐步深入,由易到难,让每个幼儿都能积极参与到活动中,都能有自己的体验并且获得成功感。

二、操作主导,自主学习。

活动中,执教老师创设了丰富的操作环境,促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律,在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流,摒弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式,鼓励幼儿自主学习,用自己喜欢的方式获得学习经验,并相互交流,分享学习过程。

三、多元拓展,体验乐趣。

巧妙运用音乐元素,让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美,在活动中,幼儿聆听音乐、创作有规律的节奏,形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣,在游戏情境中自然体味规律的妙趣,体验到成功与快乐。

 

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