内容月要求：

    了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要．

    活动准备：

    1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。

    各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。

    2、幼儿自家的照片和录象。

    过程与指导：

    一、问题的引出

    我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好？（幼儿自主组成论辩双方）

    二、讲述自己观点的理由

    你认为它好的理由是什么？你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。（运用录象和照片）

    三、双方称述自己的观点

    四、自由辩论

    1、对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）

    2、说说你们反对的理由。

    五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点

    你们能让一旁的小朋友支持你们吗？你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。

    幼儿游戏：打野鸭（体现人多游戏的乐趣）

    亲子游戏：炒黄豆（用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制）

    六、请一个家长代表作总结呈词

    1、幼儿园的好。

    2、家的好。

    3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。

    七、活动延伸

    生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。