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幼儿园大班语言教案:征友启示—幼儿园大班语言教案

2016-03-02

活动目标

1、理解故事内容,能说出两个征友启事的不同。

2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

活动准备

1、两个“征友启事”的范例

2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

活动过程

一、游戏“找朋友”

1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

2、提问:

(1)刚才我们玩的是什么游戏?

每个小朋友都有自己的好朋友,而且都喜欢交朋友,为什么?

(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)

(2)可是有一只小牛犊一个朋友也没有,它会怎样呢?

(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等,丰富幼儿词汇)

二、比较两个征友启事的不同

1、理解第一个征友启事

(1)教师出示第一个征友启事,请幼儿自由阅读。

(2)请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字,教师帮助幼儿认读。

(3)教师和幼儿共同

(4)阅读。

提问:征友启事中的“征友”是什么意思?

小牛犊想要找什么样的朋友?

(5)听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问:第一张征友启事贴出后,

都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?

2、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事,请幼儿阅读。

提问:两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?

三、理解故事内容

1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

2、教师巡回指导

3、帮助个别幼儿指读。

提问:第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?

4、讨论:通过这两次征友,

5、小牛犊懂得了一个道理,

6、相信小朋友们也明白了这个道理,

7、是什么呢?你们来说说?

8、教师小结:每个人都有自己的长处,

9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,

10、这样我们就会有很多朋友。

四、游戏“征友”

1、请幼儿互相讨论、交流:你想找什么样的朋友呢?。

2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友?

3、鼓励幼儿现场征友,把自己想找什么样的朋友说给其他人听,然后把自己找到的朋友请到前面来。

4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索。

 
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