【活动目标】
1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
3、学习在合作中做事。
【活动准备】
一盘花生,每组三个盘子,记录纸、笔、四列小火车。
【活动过程】
一、猜一猜,剥一剥,感知花生内花生米数量的不同。
1、情景谈话,梳理经验。
(1)你喜欢吃花生吗?
(2)你吃过的花生里有几颗花生米?
2、猜一猜,剥一剥。
(1)教师出示一颗花生:猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?
(2)幼儿选一颗花生,先猜猜里面的花生米粒数,再剥开验证。
(3)你在剥的过程中发现了什么秘密?
小结:花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥,记一记,发现一颗花生中最多的花生米数。
1、引发争论,提出记录。
(1)引发争论:剥出来最多的有几粒花生米?
(2)怎样记录?
2、幼儿剥一剥、记一记。
(1)幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生米,并记录在纸上。
(2)注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。
3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找剥出来最多的是几粒?
三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
1、观察记录单上的数量:你发现了什么秘密?
讨论:到底是几粒的最多?用什么办法知道?
2、幼儿示范统计。
重点指导:怎样才能不漏数?
3、幼儿分组统计。
(1)将统计表粘贴在火车上。
(2)两人合作统计。
(3)幼儿相互比较验证。
4、观察统计表,交流自己组几粒的花生最多。
5、幼儿交流总结。
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