活动目标

·感受优美环境带来的愉悦

·画出自己喜欢的公园

·能够创造性地表现自己的愿望

重点难点

·重点：画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦

·难点：理解环境和人类之间的关系

活动准备

·经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况

·物质准备：画纸，油画棒，水彩笔

教学过程

一、引出课题

师：“我们去公园的时候，你看见了什么？听到了什么？有什么感觉？”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。

二、创作要求

1．画出你看到的美丽的公园；

2．设计你想象中的公园；

3．跟旁边的小朋友画得不一样。

三、幼儿作画

教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。

四、作品评价

把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。

延伸活动

散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。

活动评析

一、设计意图

为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境提供空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。

二、效果分析

通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。