活动目标:
1.能尝试探索筷子的使用方法。
2.体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备:
1.条形、方形、圆形的食物若干。
2.筷子、小碗若干。
3.小猪手偶一只。
活动过程:
一.导入情景,激发幼儿的活动兴趣。
师:(教师出示手偶)小猪邀请我们去他家做客呢!准备了好多食物,我们去看看有些什么好吃的?
(孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同,有长条形的、方形的和圆形的三种食物。)
二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物,探索筷子的使用方法。
1.幼儿尝试使用筷子。
(以下是活动现场实录)
师:阳阳你用筷子夹什么好的东西?
阳阳:小蕃茄!
师:你是怎样夹住的?
阳阳:我是这样夹的。(一边说,一边用筷子示范。)
师:振宇你会用筷子吗?(发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋,可是试了几次都没能夹起来,最后是把碗凑着盆子,用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内)
振宇:我……会。(回答有些犹豫。)
师:那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧!振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋,可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走,原因是他的握筷子手势不对。)
师:你先去夹夹长条形的食物,然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗?
振宇:好的。
(指导策略:活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子,我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物,因为这些食物是比较容易夹住的,让他们有一个循序渐进地练习过程。)
2.引导幼儿学习“筷子歌”。
师:振宇小朋友刚才出现了困难,他想吃鹌鹑蛋,可是怎么也夹不起来,你们能帮帮他吗?诤卓来夹一个给振宇看看。(引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。)
师:噢!原来是这样用筷子夹食物的!“小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿唔阿唔吃个饱!”
师:我们一起来试试!(引导幼儿随教师一边念儿歌,一边用筷子演示练习。)
(幼儿再次尝试探索,重点观察振宇的操作活动,并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。)
三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受,鼓励幼儿能大胆参与讨论。
师:你们会用筷子夹什么?
(以下幼儿语言实录)
萱凝:我会用筷子夹火腿肉、小豆子!
好儿:我会夹小蕃茄和汉堡球。
晟晟:我都能夹起来的!(说的很骄傲)
师:大家觉得筷子用起来方便吗?
阳阳:我会用筷子了,挺方便的!
小婧:我也会用了,筷子能夹好多东西吃!
振宇:圆圆的东西筷子难夹住,筷子不好用!
(从孩子们的交谈中,我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。并且在操作过程中,孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。)
师:筷子其实是一个非常好的小帮手,它能使我们的小手变得很灵巧。
教师反思:
通过自助餐的形式,幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物,让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的,有的是比较难夹住的,目的是即满足不同层次的幼儿,又让幼儿获得成功,又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中“筷子儿歌”的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个“脚手架”,通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料,让幼儿有初步用筷子的经验。
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