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培养宝宝学习能力

2017-04-15

宝宝的学习能力

宝宝在1至2岁期间,会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话,学会叫妈妈和爸爸。当你第一次听到他叫你妈妈--那稚嫩而清晰的声音时,你是多么地幸福和激动啊!

15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如,你的耳朵在哪里?他就摸摸他的耳朵,嘴里咕哝着耳朵。妈妈在哪儿?他就用小手指向你,嘴里重复着妈妈。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册,喜欢听你跟他讲解。

在这个时期,他的词汇量会突飞猛长,但是发音有所滞后,怪腔怪调地,必然会令你们全家忍俊不禁。因此,你除了注意教他新词之外,还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音,就及时予以纠正,但是不要喝斥他,而是要和颜悦色,循循善诱,给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子,并能结合手势,清楚表达本身的意思了。

在此期间,宝宝的能力进步不是渐进式的,而是突飞猛进式的。对于别致的事物和玩法,他总能很快掌握,并且一旦学会就像着了迷似的,不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得鸠拙,并且似乎学得快、忘得也快,但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢,但旧的玩具也不错,玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍,妈妈不要过多干预,只要他玩具宁静、卫生,就让他玩。为了让他开阔眼界,没关系多给他买些新式的玩具。

宝宝还常常会模仿大人的动作,学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时,他也会拿起梳子梳本身的头发。看见你打电话,他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之,无论他看你做什么,他都想试一把。

在这个时期,宝宝会变得更加独立,但是仍然不克不及长时间地离开你。如果有好玩的玩具,他也能自娱自乐一段时间,不消你管。但是当他厌烦的时候,或者他需要你为他做某件事的时候,如果没有人在,或者老是没人理他,他的脸色会立刻多云转阴,大闹特闹起来。因此,你既要给他独立的自由空间,又不克不及长时间地离开他不管。

妈妈应该怎么办?

对于妈妈来说,最好的教育方法依然是同宝宝玩耍,寓教于乐。通过玩耍,你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念,并模仿大人的行为方式。你可以让宝宝过家家之类的游戏,鼓励他在本身的社会圈子里试验和体会各种角色,以及它们之间的关系。例如,你可以给宝宝一只芭比娃娃,让他来做爸爸、妈妈,给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等,他必然会觉得很好玩的。

给宝宝玩识图游戏,会让宝宝认识更多的事物,例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物,拓展其视野。也可以给他读寓言故事,他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。没事时,你也可以带他去公园玩一玩,荡荡秋千,坐坐小火车等等。这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。但是由于宝宝还小,常常发生争玩具的事情,因此大人还不克不及离开。稍大一些的时候,你甚至可以教他做一些日常事务,例如刷牙、穿鞋、洗澡等。虽然这还不克不及完全靠他,但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界,从小培养他独立生活的能力。

在做游戏时,除了教孩子认识新事物、学习新知识之外,妈妈还应该教孩子认识和规避危险。由于这个时候的宝宝刚刚学会走路,其行动的范围大大扩大;好奇心又特别强,哪儿都想去,什么东西都想试一下,探个究竟,这就意味着危险加大。所以,你必然要把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品,以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等,必然要放置在宁静的地方。同时注意加强对宝宝的把守,千万不克不及粗心大意,以免变成变乱。

更重要的是,妈妈应该教会孩子认识危险。你可以设置各种场景,模拟不宁静的环境,给他讲解,甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。如此形成条件反射,他就会自动学会规避风险了。例如,如果你想让他了解杯子打碎时的危险,你在讲解时,可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤,让他感受疼痛。当然,你也不克不及整天吓唬他,要以鼓励和表彰为主,让他在快乐中开阔眼界,学习更多的新事物。

妈妈应该注意的问题

通常情况下,1至2岁的宝宝在智力发育和语言能力方面会取得以下突破:1岁半时,能掌握15个摆布的词语,并能用2个以上的词组成单句;能玩呼名游戏,叫哪儿指哪儿;会模仿你的话,听从你的指令;能独立玩耍,迅速掌握新玩具的玩法。

当然由于各种原因,有的宝宝学会说话的时间也会稍稍有所提前,有的宝宝会有些滞后,这些都属于正常,父母不必过于忧心。因为宝宝在这段时间可能正将主要精力放在学习站立和走路上,一段时间过后,他就会把兴趣转移到语言学习上来,到时候照样也会取得突飞猛进的进步,因此最后的结果基本上是一样的。当然,如果你家宝宝同其它宝宝比拟,语言能力非常差,智力发育显得特别迟缓,反应非常不敏捷,就应该及时就医检查了。

适合1-3岁宝宝的游戏

宝宝的储蓄罐

目的:形成大、中、小概念,发展精细动作和专注力。

材料:储蓄罐1只,硬币1元、5角、1角各若干,托盘1只,小盘子3只,三个大中小纸片上别离写上大中小。

玩法:

1、请宝宝取出储蓄罐,帮他把底垫揭开,把里面的硬币倒进托盘里。听一听哗啦啦的声音,哇!这么多硬币!

2、爸爸在三个盘子里别离放进一枚1元、5角和1角硬币,请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里,以次类推。然后和宝宝比力一下:1元硬币大,1角硬币小,5角硬币不大不小,是中。

3、出示三个字卡的反面,让宝宝比力大中小。然后顺序序把字卡翻过来,教宝宝认读大中小。把字卡放在相应的盘子上。

4、硬币要回家喽!,爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。

2、请宝宝把选出的画片单个或自由组合,粘贴在白纸上。

3、出示小夹子,请宝宝把几张画片夹在一起,就酿成了宝宝本身做的一本小画书了!

4、妈妈帮宝宝再夹上一张白纸做封面,写上宝宝的小画书。

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