当玲珑剔透的女儿要求买一个标致的布娃娃时，你因想到她已有满屋的布娃娃而犹豫未定。她便眨着一双天真无邪的眼睛望着你，嘴里不绝地小声哀告，并用小手摇着你的臂，真让人摆布为难。

若买给她，有求必应，这样会不会使她养成恣意、任性的习性？若不买，难道连孩子一个小小的愿望都不克不及满足吗？即使她拥有很多布娃娃，但并不代表这就是可以舍弃的理由。

有一个皆大欢喜的解决方法，那就是买给她，但是时间要在两天或更久之后。

这样的现象在我们身边随处可见：父母对小孩极度宠爱，对他们几乎是有求必应，无论是吃的喝的，还是玩的看的，只要一嚷嚷，父母就会奉命立即设法满足。长此以往，就会导致孩子在学习和生活方面便宜力差，对什么东西都想马上获得而不肯花费半点气力或等待一段时间。针对孩子的这种现象，父母在教育中要注意实施延迟满足的策略，以此来培养孩子的良好性格。

法国教育家卢梭在《爱弥儿》一书中对已为父母的人说：你知道用什么措施准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：视为心腹。因为有种种满足他欲望的方便条件，所以其欲望将无止境地增加。结果，使你迟早有一天因为无能为力而表现拒绝。但是，由于他平素没有受到过你的拒绝，突然碰了这个钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。

父母的有求必应、视为心腹，使孩子的头脑中逐渐形成了这样一个思维定势：我要什么马上就能有什么。孩子欲望的沟壑似乎越来越深、越来越宽，父母的爱和关注把孩子变得越来越贪心，使孩子性格中的不良因素得到迅速发展。

满足孩子各种各样的愿望并没有什么难处，但不克不及立即、马上满足。把愿望太快酿成现实会使他想当然地认为，只要向父母撒个娇，任何事情便会轻而易举、唾手可得。

必需让孩子明白，不是每个愿望都可以顺利地实现，做任何事情都会遇到困难和挫折。同时，世上事不全是尽善尽美，即使拼尽全力也有得不到的东西。

如此深奥的道理可能会超乎孩子的理解力。作为家长，你只需要在满足孩子的愿望时，适时地拖延，让事实告诉他事情进展得并非一帆风顺，得到一件礼物也不是件轻而易举的事情，至少他需要等待。

两天后等来的礼物依然是一份让人惊喜的礼物。这种延迟在一分钟之后的爱是很好的教育，在半晌的等待之后，幼小的心灵就会悄然懂得爱护保重，学会理解。

延迟式的教育可见于家庭中的方方面面：

好比，当孩子领着一群小伙伴在家里玩得不亦乐乎，把所有的玩具扔得满地，整个房间变得乱七八糟时，你的教育、训示必需延迟。因为孩子也有强烈的自尊，若在小伙伴面前驳了他的面子，教育效果将拔苗助长。

又好比，你明知孩子刚刚撒了谎，而他正攀上你的肩，晃着你手中的遥控器对你撒娇，此时撒谎在任何时候都是不被允许的这句话没关系拖一拖，在他缠着你撒娇的半晌后再爆发。因为教育延迟在一分钟之后仍然达到它预定的效果，甚至更好。稍后你可以仍然把孩子亲密地搂在怀里，用温婉的语气告诉他做人的道理：撒谎是不合错误的，但错误是可以被原谅的，知错能改就是好孩子。这样则会收到意想不到的良好效果。

教育的素质只有一个，那就是爱。在此基础上产生的千变万化的教育方式，其实都是殊途同归。一分钟之后的爱意，会让家长体会到，有一种正确的教育是延迟。