目前，越来越多的家长重视婴幼儿的早期教育，但很多家长并不真正了解什么是早期教育，以为开发孩子智力，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求发展一技之长就是早期教育，其实否则，早期教育是差别于智力训练的。

婴幼儿早期教育的目标是，资助孩子打好全面本质发展的基础，包罗身体、智力、品德、审美、个性等等方面的本质，因此早期教育的内容包罗：

健康教育

婴幼儿生长迅速，家长要从各个方面包管孩子的身体健康。不但要重视对孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐渐学会自我掩护和自我保健，树立健康和宁静意识，好比从小养成良好的卫生和生活习惯，做到饭前便后洗手、睡前刷牙、危险物品不去接触、宁静用电、别人的东西不克不及随便接受等等。

健康教育的另一个重要方面是包管孩子心理健康。让孩子生活在温馨的家庭氛围中，生活得轻松、愉快，培养性格开朗、活泼，制止过度紧张、焦虑、忧愁与恐惧。例如，7个月摆布的孩子开始害怕离开母亲，这时建立正确的母子依恋关系相当重要；婴幼儿喂养时要注意制止错误的饮食行为，如强迫进食(哄骗进食)、追着喂饭等；2~3岁是幼儿的人生第一反抗期，家长应该正确引导，切忌动辄打骂，给孩子造成心灵创伤。

智力教育

智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包罗观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。家长应清楚认识到每个孩 子在智力发展的具体方面是差别的，各有长短，不克不及拿孩子的短处与其他孩子的长处比拟，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智力训练时，不克不及采取单调、刻板的教学方法，而应按照婴幼儿特点寓教于乐，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的各方面能力，也可按照孩子的某些特长而给予适当引导，但不克不及过分追求发展一技之长。在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，好比孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不克不及顾此失彼。

学会做人

这是婴幼儿早期教育的重中之重，俗话说，三岁定八十，也就是说婴幼儿的早期行为决定其长大后的体现。要让孩子学会做人的基本道理，养成良好的生活习惯、待人接物的行为习惯以及思维方式的习惯等，培养孩子的爱心，学会尊重和关心他人，制止唯我独尊。家长应以身作则，在日常生活中逐渐培养孩子的优良道德品质，并不需要特别给孩子上课来讲授，例如吃饭时应让孩子与大人一起进餐，制止把孩子爱吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子学会与他人分享美食和快乐。

因此，婴幼儿早期教育不但是智力训练，并且还包罗对儿童进行健康教育，培养孩子如何做人等等。