让孩子发自内心地喜欢

学习是孩子发自内心的一种愿望，孩子才是学习的主体，如果孩子不感兴趣，即使你强迫孩子去学了，由于孩子不感兴趣，记忆也是不会长久的。曾有一位父亲，从小对儿子管得极严，通迫儿子学弹钢琴，在父亲的通迫下，儿子不光一直学习弹钢琴，并且乡加钢琴考级一直考到了九级。可是，由于儿子根本就不喜欢弹琴，上大学后，儿子连钢琴摸都不摸了。这位父亲后悔地说：早知道这样，还不如当时欠亨他，孩子愿意学点什么就学点什么。美国儿科科学院儿童收养扶养委员会主席乔治，斯特恩博士指出:如果强制性学习压力过大，不但会挫伤孩子们的学习兴趣并且还会按捺他们独创能力的发挥。

强迫孩子做他们不肯意做的事情、采用强制性的方法对孩子进行教育，既倒霉于孩子的兴趣培养，也倒霉于孩子的智力发展。为了培养和掩护孩子的求知欲望，激发孩子的学习兴趣，家长应为孩子创设良好的学习环境，引导孩子主动学习，把孩子从灌输式的、被动式的学习中解放出来，止孩子真正成为学习的主人。

寄托希望不等于强迫

随着独生子女的越来越多，家长对孩子的期望位也越来越大，有越来越多的父母开始重视孩子的早期教育、本质教育，很多的家长都希望为本身惟一的孩子创造越好的教育条件，望子成龙、盼女成风的心态也体现的越来越强了。电脑、钢琴等进入了一个个简朴的家庭，越来越多的孩子走进了绘画、器乐、舞蹈、书法、外语等名目繁多的特长班。处于热盼中的家长恨不得把本身年轻时未曾学过的东西，想学却没有机会学的东西。统统地从孩子的身上找补回来。但是，在这里要提醒家长一句，为了培养和掩护孩子求知的兴趣，留住孩子的人生热情，不要强迫孩子做不肯做的事。

强迫把稳小孩逆反

4-6岁的孩子己经有了本身相对独立的自找意识和独立的人格，当他们不想或不肯意做某些事情时，或者他们对某些事情没有兴趣时，父母是很难让他们回心转意。如果不考虑孩子的意愿，大人把本身的意愿强加在孩子身上，千方百计地说服孩子去做某些孩子本匆不肯意做的事，会使孩子产生反感、抵抗，严重地还会造成孩子的逆反心理。

孩子反抗的体现形式各有差别，有的摄于父母的权威，采取消极抵抗的态度，你让他弹琴，他执行你的令令不敢反抗，但却欠好好弹，或消极怠工，或心不在焉，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，王有的甚至装病，一会儿肚子疼一会儿头疼，总之一到弹琴的时候就事特别多：有的孩子对父母的命令敢怒不敢言，将对父母的不满迁移他物，如硕钢琴、掉毛笔、撕画纸，有的孩子则采取公开的反抗，你越要让我干什么，我就越不干。辽宁有一名7岁的男孩，因为不肯意学本身，下喜欢的钢琴，竟企图用小刀割断本身的手指。家长这种强迫的做法往往会事与愿违，不光收，下到预想的效果，如果造成孩子的逆反心理，反而会得不偿失。

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