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进行连续性的教育

2017-03-22

教育孩子可不是一件简单的事,既不能事事宠着、顺着,也不能够随便的呵斥与棍棒教育。如何才能更好的教育孩子,让孩子成为一个有用的人呢?查字典幼儿网和家长们一起探讨研究。

进行连续性的教育1

我曾经用集体性的教育策略,老师对所有幼儿提出相同的要求,但是却发现有的孩子还是不克不及根据要求去活动或游戏。这样的孩子其实需要老师花费更多的时间和精力去教育和引导。

冰冰是我们班上新来的小伴侣,他刚到班级的时候,对班集体的生活很不习惯,喜欢一个人到处走走、看看,很分歧群,也不遵守纪律。我对孩子进行了行为观察,发现他喜欢做本身想做的事情,我先询问他想干什么,然后短时间满足他的要求,接下来我就要求他接受我提出的建议,好比:玩好玩具后就平静和小伴侣一起看书。我发现他能渐渐接受我的要求。慢慢地,我引导他去接近班级中的其他小伴侣,让他逐步接纳同伴。在晨间体育熬炼的时候,他看上去非常胆怯,不敢玩大型玩具。第一次,我让他玩,他不敢。第二次,他还是不敢。第三次,他终于能在我的鼓励下去玩,并且玩得很开心。在他体验到了活动的乐趣后,他能主动尝试玩各种户外活动了。我每一次都给幼儿鼓励,不放弃机会。在孩子的小小的进步后面我还加上了表彰的话语,这让他变得自信起来、乐观起来了。除了观察他动态的体现,我还留意他在学习活动中的体现,发现冰冰小伴侣在绘画和做手工的时候特别专心、做的手工作品非常棒,我发现了他的特长,心理感到非常高兴。对他的特长我进行了班级宣传,这样,他觉得更自信和乐观了。每个孩子都十分需要老师的关注,需要老师去发现他们的不足和优点。对孩子进行连续个案跟踪和教育可以让老师收获更多的欣慰。

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