由于幼儿年龄较小，自始至终保持良好积极的情绪是不可能的，当他们出现不良情绪时，作为家长和教师要用恰当的方式去引导他们。

一、宣泄调节法

因幼儿情绪很不稳定，有时可能会因为一点点小事而情绪激动。比如：有时因家长没给他们选择对其所喜欢的玩具而大哭大闹，甚至不愿上幼儿园;有时为老师给的一朵小红花而高兴得手舞足蹈。

当幼儿情绪不佳而哭闹时，应当让幼儿尽情地哭叫。哭叫是解除烦恼和痛苦情绪的一种有效方法，是缓解痛苦和烦恼的一剂“良药”，它能宣泄悲痛、释放不良情绪，排除体内毒素。因此，当幼儿烦燥不安想哭叫时，应让幼儿哭叫，而且还要让他哭得淋漓尽致，决不可强迫、压制幼儿哭叫。但哭闹时间不宜过长，可用适当的方法转移情绪，让其破涕为笑。

二、逗乐调节法

当遇到幼儿情绪不佳时，教师、家长要想方设法转化其情绪，将其消极情绪转化为积极情绪，尽量逗幼儿发笑。逗笑是转化幼儿情绪最直接、最有效、最快速的方法。逗笑的方法很多，例如：讲笑话，做鬼脸，模仿幼儿熟悉的滑稽人物动作、语言。若幼儿哭叫，教师、家长还可模仿其哭声、表情，只要夸张地模仿上三、五声，一般幼儿都可以破涕为笑，实践证明，这是一种极为有效的逗乐幼儿的方法。但在转移幼儿情绪、逗幼儿发笑时，切忌为了让幼儿高兴一时而空许诺，这对幼儿心理健康极为不利。若诺言不能兑现，幼儿就对教师、家长产生不信任感;即使诺言兑现，幼儿也会养成“只要我耍脾气、哭闹，大人就会满足我的要求”的不良心理。

三、运动调节法

在幼儿的情绪低落时，往往不爱活动，不爱说话，不爱跟小朋友玩。越不活动、不说话，情绪越低落。家长、老师要尽量想办法带幼儿做一些他们喜欢的运动，如滑滑梯、玩游戏、与小宠物玩耍、做小动物模仿操等。运动可以把幼儿体内聚积的能量释放出来，使幼儿的怒气和不愉快的情绪得到发泄，从而改善幼儿的心情;运动可以转移幼儿情绪，使幼儿从低落的情绪中走出来，由悲伤转为喜悦，由低沉转为亢奋。因此，做运动是调节幼儿情绪的一种好方法。

四、转移注意调节法

当幼儿情绪不好、甚至有抵触时，不要对幼儿下强制性的命令，更不能惩罚幼儿。强迫、压制或惩罚性的管教，容易伤害幼儿的自尊心，会增强幼儿的逆反心理，不但对教育幼儿不利，反而会起到反作用。当使用强制方法管教幼儿时，他们当时也许不敢哭、不敢闹了，但那只是口服心不服。所以，最好的办法就是转移幼儿的注意力。比如：给幼儿讲故事、念儿歌、画画给他们看。通过这些幼儿喜爱的活动，改变幼儿的注意焦点，从而把消极情绪转化成积极情绪，冲淡以至忘却烦恼，使情绪逐步好起来。