年纪小的宝宝不知道什么是责任心，责任心对于宝宝来说也是个模糊的概念。从小培养宝宝的责任意识，对于宝宝日后的成长是很必要的喔。

一般地说，孩子的模仿能力特别强，而他们的责任心经常都是模仿自身边的榜样，如在语言、行为、习惯等方面，他们先是用榜样人物事迹使孩子感动，让孩子有惊叹、佩服、敬慕之心，再是这些事迹内化为孩子的认识和需要、激情，使其产生跃跃欲试之念，最后付诸行动，或模仿或由模仿进化为自身的自觉行为。

孩子身边的榜样，可以是历史英雄人物、身边各行业人物，教师，父母或者孩子的玩伴。孩子的生活环境主要在家庭里，接触最多的就数父母了。

托尔斯泰说;“全部教育，或者说千分之九百几十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。”以此说来，孩子的责任心离不开父母的言传身教。父母的言行举致对孩子来说就是一面镜子，无时不在影响着孩子。

比如，当孩子把玩具弄得一屋子后又不收拾，妈妈就可以伤心地说;“小玩具，是谁把你丢这儿了，你是不是想回家，我送你回家好吗?”于是把玩具拾起来，放回原处。孩子开始时会比较好奇，时间长了，他会学着把玩具收好放好。

父母有时可以有意识地与孩子谈谈自己的工作，把自己完成一项工作或克服困难后的愉快心情和成就感传递给孩子，让孩子感觉到责任意识的重要性，人的一生总是在不断克服困难中前进。

但由于孩子的能力有限，他们的模仿是没有选择性的，父母的一些坏习惯、不文明语言，做事拖拉的习惯，自私自利的品行，都可能在不知不觉中被孩子效仿，这些是应该竭力避免的。

同伴也是孩子学习的榜样。同伴是孩子成长过程中不可少的挚友，在和同伴的相处中，孩子都有和他人竞争合作学习的欲望。

隔壁的萱萱是汀汀的好朋友，她每天看完书都会把书摆放得整整齐齐。一次，汀汀和萱萱一起看书，萱萱看完后把书放好，可汀汀把书丢在地上，妈妈就可以对他说：“汀汀像萱萱一样乖，把书放好。”汀汀一听，高兴地把书放好了。

很多英雄人物事迹流传古今，也是对孩子进行正面教育的典例。父母都可以利用英雄人物事迹影像片、故事，书籍作为培养幼儿责任心的教材，使孩子了解关心对社会对国家的责任心，并以此引导幼儿做小事做起，逐渐培养成既承担自己的社会责任，又对自我负责的独立个体。

榜样越多，孩子的责任心会越强，孩子的心灵会因为榜样的存在而不再孤寂，会因为榜样