我是中国人，我的丈夫是美国人，我们有一个可爱的女儿叫Serenity。星期天我带着Serenity 到游泳池玩，那里有很多妈妈和小朋友。我们带了小塑料桶和一个小喷壶，Serenity 调皮地把水淋洒到我手上，然后就“咯咯”地笑起来，我们打趣着说这是“hands shower（手掌淋浴）”。

一个5 岁的巴西小姑娘站在旁边看我们，Serenity 刚放下小喷壶，小姑娘一把拿走了。Serenity站在一旁眼巴巴地看着。于是，我对小姑娘说：“你想拿这个喷壶应该说什么呀？要说请问我可以玩吗？对不对？”可是小姑娘闭口不语。我强调：“你要说才能玩哦。这个玩具不是你的，是Serenity 的。”小姑娘倔强地绷着嘴就是不开口。紧接着我又说：“Serenity 肯定愿意分享，但是你要先问才可以。”小姑娘一转身，拿着喷壶走了。

我无奈地摇摇头，跟Serenity说：“没关系，你愿意让小姐姐玩你的玩具吗？” Serenity 显得有点不知所措，小声说：“No。”

英国妈妈对待别人的孩子和自己的孩子一样

这时旁边一位带着孩子的英国妈妈冲着巴西小姑娘喊：“请你回来，把玩具还给Serenity。那不是你的！”小姑娘转过身，依然一脸倔强，站在水里不动。英国妈妈声音变得严厉：“你不能这样做，你必须把别人的玩具还回来。不经过允许拿别人的玩具，这是不能接受的行为！现在就还回来！”巴西小姑娘还是不动弹。英国妈妈说：“我马上要开始数数了，在我数到一之前，你把玩具还给Serenity。”小姑娘丝毫没有让步的意思。英国妈妈大声数：“三！二！一！”小姑娘没动！英国妈妈转身上岸：“好，你玩那个玩具。但是今天你其余什么玩具也不能玩，没有人再跟你分享玩具了！”然后不再理那个小姑娘。只过了几秒钟，小姑娘走回我和Serenity身边，把小喷壶递到Serenity 手里。我马上表扬她：“这样做很对！你做得非常正确，好姑娘！”我的话音刚落，英国妈妈马上也大大地表扬她，刚才的严厉完全没有了。巴西小姑娘笑逐颜开。如果不知道的人，一定以为这个小姑娘就是英国妈妈的女儿，实际上，她只是邻居的孩子。这个英国妈妈和巴西小姑娘的妈妈是很要好的朋友。她确信，如果是小姑娘自己的妈妈在这里，也会用同样的方法处理。

美国妈妈强调行为的一致

小区的一对美国夫妇，有两个极漂亮的女儿，一个3 岁，一个6 岁，举止很得体，她们俩有很多可爱的芭比娃娃。两个小女孩带着芭比一起游泳。Serenity 对芭比很好奇。我带着她走到小女孩身边，对她说：“你想玩梅根的玩具，那你应该跟梅根说什么？”Serenity 说：“ please（请）。”梅根非常开心地把芭比递到Serenity 手里， 我再让Serenity 说：“Thankyou（谢谢你）。”梅根马上回答：“You are welcome（不用谢）”。

还有一次5 岁的男孩肖恩过来想吃Serenity 的葡萄，肖恩的妈妈问肖恩：“那你说什么？”肖恩说：“Can I have some grapes please ？（请问我可以吃几个葡萄吗？）”两个小姑娘的妈妈跟自己的女儿们说：“你看，我不是唯一让你们说please 的妈妈！所有的妈妈都是这样，因为这是正确的行为。”小姑娘们点点头。

Serenity快要进入terrible2（可怕的2岁）阶段，现在是树立“健康界限”的关键时期。要跟周围所有可以学习的人学习，把持一致的态度，尽量让terrible2不太“可怕”。

成人应该给孩子建立起健康明确的界限，明白对错，才能有良好举止。不过这位英国妈妈觉得自己这样做很容易，但是家人、邻居、朋友，甚至陌生人很多时候他们对待孩子的态度是不一样的。所以孩子们容易困惑。他们会天然地选择最容易的方式、最懒惰的方式，通常那些不是对的。

成人需为孩子建立哪些规则？

国际儿童教育界针对0~6岁的孩子提出了3点通行的行为规则：1.不伤害自己；2.不打扰他人；3.不破坏环境。

不伤害自己是最基本的。只有明确不可以伤害自己，孩子才能学会守住自己的界限；只有有了不伤害自己的体验，才知道如何尊重别人，这是遵守社会道德的基础。

教育心理专家在实践中总结了6条孩子需要遵守的具体行为准则：

1. 粗野、粗俗的行为不能有。

2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。

3. 从哪里拿的东西放回哪里。

4. 玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

5. 不可以打扰别人。

6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

6条规则，其实建立了最基本的社会化秩序。