案例

宁夏二中是个几乎在宁夏最有名的学校，家长得花很大的力气才能让孩子上这个学校。高中一个年级三个班，两个重点班，一个尖子班。有一年，这个学校有20名学生考到了尖子班，其它学校的学生共有20名考到这个尖子班。刚开学时，二中考到尖子班的占了全部的前20名，两个月之后，无一例外地退到了后20名。

解释只有一个，就是二中考到尖子班的学生从初中开始就被严重掠夺了（比如一个词造五个句，错一个，罚抄课文100遍，有的学生为此都呕吐了），而其它学校考来的学生掠夺得相对要少一些。

这个案例说明，“好学校”有时未必好！我们通常衡量一个学校是否好的标准是升学率，也就是高分。高分本身不是坏事，但获取高分的手段有好坏之分。如果学校、老师通过培养孩子热爱学习、专注、创造力、想象力等好的性格品质或行为习惯获得了高分、高升学率，那是真的好学校，因为学习好与性格好融为一体，孩子未来成功的潜力大，生活幸福的可能性高；反之，如本例，通过透支学生的自尊、兴趣、自信与创造性获得的高分是不可持续的、没有潜力的，即便考上清华北大，毕业后走向社会也会步履艰难，很难成功。恋爱成家也是个大问题。所以，好性格相当重要，关系到未来事业成功与家庭幸福。

什么是性格呢？

简单地说，性格就是人的习惯行为的特点，而行为的后面的“导航仪”是人的价值观、信念等。性格是通过行为习惯表现的，性格的培养，就是行为习惯、价值观的培养。比如，我们培养孩子学习、做事专注的习惯时，会告诉他（她）专注是个好习惯（价值观），因为专注能让我们把事情做好，能把作业做得又快又正确；进而能帮助我们考试得高分；靠高分能让我们进好中学、好大学，然后找到好工作，事业成功，生活幸福。

积极心理学是目前最流行的、研究少年儿童的性格培养与未来成功、幸福关系的心理学，将性格分为24个优势（行为习惯），并设计成课程，寓教于乐，通过夏令营、冬令营的方式培养孩子的良好性格。孩子没有一点学习的压力，相反，他们是在电影、故事、游戏与娱乐中学到了好的行为习惯与好的价值观念。该性格培训方式在美国受到普遍欢迎与很高评价，现在推广至中国。我们（北京一迪际管理咨询有限公司， http：//www.idg-asia.com）是积极心理学创始人——（美）马丁*赛林格曼教授唯一承认的中国积极心理学推广机构。

孩子性格的形成，是先天的成分大还是后天的成分大？哪种因素更强大？

性格的先天部分，或者说遗传部分大约占50%，后天成分，也就是说环境影响占约50%的比重。先天部分是无法改变的，后天的环境则是可以改变的，我们可以在这部分下足功夫。后天环境指的是什么的？不是自然环境，而是人文环境：父母的教育与影响、幼儿园老师的教育方式以及各类培训班的影响。在这三类影响因素中，父母的影响是最大的，也是可塑性最强的，因为父母是孩子的第一个教育家，而且可以选择通过学习来改变自己、改变教育孩子的方式；幼儿园老师的教育方式是父母无法选择的，受过专业训练的、懂得儿童心理与性格培养的老师会好很多，但这样的比例不大。最后一种，也是最新的、代表未来趋势的影响因素就是性格培养夏令营或冬令营，这些培训班虽然时间不长，但效率最高，因为老师都是专业的性格培养训练的，他们的理念、价值观、方法都是符合孩子心理发展规律的，能够寓教于乐，让孩子在积极情绪中获得好的价值观、行为习惯与性格。